回归本色，尊重规律

——试评2002年全国高考语文卷

  刘人云    钱冰山

花开花落，年年岁岁，在万众瞩目中，2002年全国高考语文卷揭开了她神秘的面纱。甫一露面，有如清风，清新宜人。可喜的是，今年语文高考卷的命题指导思想较往年有了很大的进步，那就是不再以刁钻取胜，不再视考生为敌人，出一些生冷古僻、非规律性的知识来难倒考生，而是真正强调对考生语文基本能力和素质的考查，回归语文教学的本色，符合学习语文的实际和规律，对今后语文教学的导向“善莫大焉”！这是全面推进素质教育和深入教学改革取得的一个新成果。人们说，今年试卷的整体难度降低了，实际是“刁钻度”降低了，甚至灭迹了。

  语文作为基础学科，教学中要充分注意“双基”，提高在实际生活工作中运用语言的能力和鉴赏文艺作品的能力，而不是大搞语音学、训诂学，要学生死记硬背许多生僻无用的知识，甚至故意出一些“弯弯绕”的脱离实际的题目来钻牛角尖。今年的高考卷整套试卷“实用味”很浓，对语文教学回归本色，有非常积极的意义。如：第1题关于语音的考查。往年大多在拼音规则、多音字以及不常见的冷僻文字上大做文章，使学生如入迷宫，要想考好这一题，必须花大量的精力去死记硬背，而且没有什么用处。以致这一知识点成了“鸡肋”，考也不是，不考也不是，一直争论不休；教也不是，学也不是，一直欲罢不能。而今年只需要对每组常见的有相同偏旁部首的汉字进行认读，找出读音全不相同的即可，完全符合实际生活中运用语文的情况，对今后的教学有很好的导向。又如第4题成语运用和第5题选词填空所考查的成语与词语都是常用的，不像往年出现“不刊之论”、“文不加点”等这类冷僻的成语和词语。新增加的第3题是判断词语意义解释是否正确，其实是一道老题的变形。往年曾把汉字的音、形、义结合在一起考查过，繁琐古怪，后来加以改进，逐步分离，考查词语主要是运用填空的形式来理解它的情境义。现在是考词义解释，所选词语是生活中常用的，学生理该掌握。这道题看起来没有什么新意，但含量很大，操作性强，最见功夫。

古代诗歌鉴赏选自唐代大诗人李白的即事感怀诗《春夜洛城闻笛》，考题设置重在理解和知识的运用，抓住“折柳”这一关键设问，问“折柳”的寓意是什么，这是古代诗歌中的常识，体现了语文的本色；并问你是否同意前人评论的“关键之说”，没有对学生的思维进行框限，而答案又必须是在具有一定的鉴赏诗歌内容和技巧的能力基础上才能形成。它是对诗歌教学的正确导引，与新大纲和新教材的要求是一致的。

文言文和现代社科文阅读也有变化，重在理解、分析、归纳、评价，不偏不怪。选文既能体现时代性和人文性，又体现了语文学科独有的魅力——语言美。能激发学生的阅读兴趣，更利于学生发挥自己的水平。不像往年有些题过深过偏。语言表达题的难度有所提升，有利于考查学生严密的思维能力和运用语言的能力。

话题作文符合命题原则，考生都有话可写，在审题方面没有多大障碍，不过强调的是“心灵”的选择，应突出心灵的冲突，这点是审题应注意的。主题还是人文、人情、人性等方面。“心灵的选择”这个话题，既有利于学生发挥自己的水平，又有利于选拔语文能力（语文基本功）强的学生。作文的优劣，可能体现在语言运用等基本功方面。

不过，此次作文尽管强调了不得抄袭，但由于话题不新（不如北京卷和上海卷），很容易被猜中，很难避免宿构和仿照，故而信度不够。

另外，试卷的结构稳定，在遵照考试说明的前提下，考试的题型和题目编排的顺序稍微有所变化。全卷分为七大板块共26道题，与往年相比，减少了两道题。新增加了对词语解释正误的判断、名篇背诵和文言文翻译。将往年单一的句子衔接题去掉，而是从语言表达的连贯、得体方面综合考查，直接放在第六板块语言表达部分，将往年的诗歌鉴赏客观题变为主观题放在第四板块。这些变化都有新意，充分体现了语文的特色，符合教学规律。

由于高考的功利性，过去的语文教学尤其是高三的教学，不注重“双基”，使得语文课失去了原有的魅力，教与学都变了味。这次高考试卷回归了本色，这就要求我们在平时教学中既抓基础，更要培养综合运用语言和鉴赏文学作品的能力，要让语文课有足够多的“实用味”，要在课堂中夺回语文原本就拥有的阵地，让学生真正喜欢语文，自觉品味语文，熟练运用语文。

此文发表于《语文教学通讯》2002年第十期