(程少堂按:谢谢老师们的鼓励!命题是一件令人遗憾的事业。09深圳一模语文试题在“让人眼睛一亮”(深大附中老师发来的短信)、“感觉耳目一新”(东莞老师的来信)的同时,也不可避免地存有一些缺憾。我们将记住老师们的鼓励和鞭策(批评也是鞭策),争取今后把题目出得更好。)
意料之外与情理之中——再致程老师
程老师:
您好!(这封邮件写就于3月4日深夜,或者应该说是3月5日0时32分,写好后准备发送给您的,网络却突然不行了,怎么也上不了,幸亏我发送之前复制了邮件,否则敲了大半天的文字就付诸网断了。所以我现在把它发给您。)
我值完晚修,夜深了,回到办公室,想打开邮箱看一看有没有您的回复,果真让我喜出望外——
想不到您这么快回复了我,想不到您这么忙、这么累还是忙里添忙、累中加累认真地回复了我,想不到您连续几封、精益求精、掏心掬情把我当成了朋友(跟我交心、交底,让我十分感喟)回复了我——真是意料之外阿,可猛然一想,就你程老师的为人、为情、为性,那又不足怪了,这正是情理之中啊!
您的回复,让我更加感受到了您对高考试卷前瞻性的理解,您对模拟考试的精髓和实质的把握,您对高考复习切中肯綮的教诲!尤其您说的:“我是用我整个的生命整个的素养在命模拟试题,我是把命题当成一件令人兴奋富有成就感的事业来做的。”这让我十分感动和敬佩!确实如此,模拟试卷命题与您的其他许多心爱的工作一样,成了您生命的一部分。有了这种执着、这种热情,有了这种全身心的投入,您命的题怎能不充满人文价值?怎能不蕴涵人性之美?怎能不令人耳目一新、让人喜欢、叫人称绝?我粗略思考了一下深圳一模试卷上的三篇现代文,不免让我恍然有所悟,个中意味确实深长之极——
《探寻天才的基因》——您本人就是一个“奇才”,在您这个“天才”(天天表现出与一般父亲不同的才学)父亲的“濡染”下,您女儿只身飞外,不也是一个“才女”吗?科林.布莱克莫尔要是知道你们,怕也会研究你们的基因的(哈哈哈)。
《远去的邮车》——您是一个“怀旧”派,是一个“重情”派,又是一个“现代派”,是一个“时髦派”。要不然,您的讲的课、您写的文章、甚至连您开会发的“牢骚”,哪会那么充满真切动人情感?要不然,您怎么成了华南师范大学特聘硕士生导师,语文味教学流派创立者和核心人物,改革开放后我国语文教学界“新生代”名师代表?您的女儿又怎能“重洋眉外”(远涉重洋、眉飞色舞于外)?您真是一个难以读透的、却又不难读懂的人,这正如试题中的那个令人回味的双标点“?!”。
《要善于应对美国霸权》——您是一个关心政治、关心时事、关心国家、关心全球的人。您又是一个思考政策、思考民生、思考未来的人。当更多人刚刚接受、理解并渴望“和平与发展”的时代主题后,您又引领大家(包括老师、学生以及所有看到此试卷的人)周旋在“零和”与“非零和”关系之间。尽管师生们对于“零和”与“非零和”也许知之不多,或者初为接触。
细细回味上述所言,我觉得又是另一层意义上的意料之外与情理之中啊!
我相信,看了今年深圳一模试卷的,一定会对新课标和考纲中有关“理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神”,“评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神”等要求,有了更加感性的认识和理性的提升。我想,如果有可能的话,可以搞一个沙龙,对模拟试卷来个“头品足评”(头头是道的品,足足畅快地评),对今年高考来个“说三道四”(正好试卷上第“三”题是必考题的论述类文本阅读,第“四”题是选考题的文学类、实用类的文本阅读)。程老师,您看呢?
程老师,现在我们校园里非常寂静,整个行政大楼只有我的办公室还亮着灯,除了听到我办公室墙上的挂钟嘀嗒嘀嗒之外,再就是我敲击键盘的声音了。当然还有我内心思绪的声音,那只有我自己能感知到。这感知包括对您的对我“理解”和“交底”的感知。所以,尽管夜很深了,我还是要在这里表达我的心声,感谢您对我的鼓励和信任,把我给您的信挂在语文味网上,这也是一种荣幸,也是一种知遇啊!
您此刻也许正在甜美的梦乡吧,祝您美好的梦想成真!
沙井中学 王如宏
于3月4日深夜(应该是3月5日0时32分)
附记:
程老师,如果您觉得本邮件没有什么不妥,或者信中多少还能够给人一些思维的撞击的话,我同意您也把它挂在“语文味”上(最好连标题“意料之外与情理之中”一起挂,上封信您没挂标题“高考模拟与模拟高考”),因为我自认为它本身也是颇具语文味的(自夸了,哈哈),当然不仅仅如此,我想更重要的在于能够让更多的读者来“读您”(说您是一本博大精深、内涵丰富、杂而不乱、深而不晦的书不为过吧),让更多的人来“涮深圳一模”(涮羊肉之“涮”,人们为什么要“涮羊肉”,因为底料、底汤味鲜、味美、味辣、味特、味全,我想深圳一模试卷也正如一锅韵味十足、让人深爱老汤吧)。
王如宏附记于3月5日,晨8时。