我教《老王》是这样导入的

南山二外   向浩

师：同学们，我们今天来认识一个人，请大家把课本翻到78面，这是他的画像。先请大家仔细观察这幅画像，思考这个人有什么特点？

学生观察，有学生窃窃私语，低声讨论。

师：好！请大家停下来，我想听听大家的想法。有想法的同学请举手。

很多学生举手。

生1：这个人，穿的衣服皱巴巴的，生活肯定不怎么富裕。

师：“不怎么富裕”不太准确，应该是相当贫困。你看，他的裤管还短了一截呢！（学生笑）

生2：他的头发掉光了，可见他身体不好，而且很衰老。

师：是啊！风烛残年啊！

生3：他满脸皱纹，显得很疲惫，很苍老！

师：而且皱纹纵横交错，“沟壑”重重，一张十足的“苦瓜”脸，可见其生活极为贫苦。

学生笑。

生4：他的眼睛没有珠子，说明他是瞎子，是残疾人。

生笑。

师：是“田螺眼”，你观察得很仔细。

生5：他拿瓶子的那只手皮肤龟裂，说明他很劳累。

师：大家说得很好，如果用一个字或词来概括这个人的特点，你会选择哪个字或词呢？

生1：苦。

生2：不幸。

师：我记下这两个关键词。（板书：苦；不幸）我小时候很喜欢读连环画，所以只要看到文中有插图就会细看，我希望大家今后养成这个习惯——关注文中的一切细微东西，这样你就会有很多意想不到的收获。说了半天，这个人是谁啊？

生齐声答：老王。

师：为什么不称“王师傅”什么的？

生：用“老王”称呼显得亲切，没有距离感，就像我们现在喊“老爸”、“老妈”。

师：说得很好，特别是你举的例子很好。如果今后你们能称呼我“老向”我会倍感温馨的。

学生大笑。

师：杨绛先生是作家兼翻译家，能这样称呼一位车夫，说明她很平易近人。今天我们就一起来谈谈杨绛笔下的老王——一个命苦且不幸的车夫。