深圳市人民政府特殊津贴专家程少堂先进事迹

深圳市教育科学研究院

程少堂先进事迹

（提交深圳市人事局）

程少堂，男，湖北省武汉市人，华南师范大学特聘硕士生导师，语文味教学流派创立者和核心人物，改革开放后我国语文教学界“新生代”名师代表。

程少堂1976年高中毕业后开始做中学语文教师。1979年9月考入湖北大学中文系，1983年6月毕业，获文学学士学位。1983年7月——1990年9月在航天部系统子弟学校任高中语文教师。1988年被评为中学一级教师，同年被全国中学语文教学研究会评为全国青年教改新秀一等奖第一名。1990年10月被华中师大作为有突出成绩的优秀在职人员破格特招为教育学研究生（脱产），提前半年于1992年底毕业，获教育学硕士学位，并获优秀硕士生称号。1993年开始在高校从事教学及管理工作。1994年9月被评为广东省南粤教坛新秀。1997年被广东省高评委破格评为教育学副教授。

程少堂在90年代前后，是我国教育理论界有影响的青年学者，以研究教育规律和教学风格知名。1999年11月他以全国招聘考试第一名的成绩应聘到深圳市教研室（现教育科学研究院）工作，任中学语文教研员。

程少堂喜欢将工作当做学问来研究。他在任中学教师期间即发表多篇有影响的论文，如发表在《教育科学》1988年第2期上的《教学风格论》一文，被我国著名教学论专家张武升博士认定为是我国尝试建立教学风格论学科的第一篇论文（见张武升主编国家教委级青年基金课题《当代中国教学风格论》，江西教育出版社1993年版，第3页）；我国教学论权威专家、著名博导李定仁教授在2003年主编出版的《教学论研究二十年》一书中，高度评价这篇文章，认为该文对“教学风格”的定义是我国教育理论界对“教学风格”最好的定义之一。《教学风格论》还被1989年以后出版的多部大学教材和《教学艺术论》专著引用 (90年以后出版的《教学艺术论》一般都会引用)。论文《确立一条全新的、最基本的教学原则——知彼知己》被1990年北京第二届国际《孙子兵法》学术研讨会录用，该文被收入会议论文集，并被《新华文摘》转载；有的大学教材已吸收这一原则。

 迄今为止，程少堂在《教育研究》《北师大学报》《中华读书报》等省级以上报刊发表学术论文和文章共100余篇，其中有19篇被国家级权威文摘刊物《新华文摘》(共2篇)、中国人民大学报刊资料中心《体育》《教育学》《中学语文教学》（共17篇）以及《南方日报》、《教育文摘周报》等报刊转载。他参加编写的高校教材《现代教育学》已由高等教育出版社出版并在华南师大等多所高校试用。多种学术观点被中宣部《十一届三中全会以来我国社会科学研究进展和发展趋势》、瞿葆奎主编的《教育基本理论之研究》、李定仁主编《教学论研究二十年》收录，并被多种大学教材引用。他的读书演讲《人生的第一个美梦》入选职中《语文》教材（暨南大学出版社出版的《中等职业教育规划教材——语文》上册，2008年7月第2次印刷）。

由程少堂在2001年上半年正式提出的“语文味儿”这一教学理念，已受到我国语文教育学术界和实践界的广泛关注，“语文味”一词已在互联网上广泛流行开来。如用“goole”搜索“语文味”，可搜索到30余万个相关链接，用搜狐引擎搜索“语文味”则可见300多万个相关链接。2005年11月，应香港教育交流中心和香港教育联合会的特别邀请，程少堂到香港作“语文味的理论与实践探索”专题讲学，同时为全港语文教师代表主讲语文味示范课三堂，受到广泛好评，从而使语文味教学理念的影响扩大到香港。上海教育局《现代教学》杂志2007年第9期，上海教育出版社编辑出版、我国发行量最大的教学杂志《小学语文教师》杂志2008年第1期，先后专题讨论语文味，后者还发表了主编李振村先生对程少堂的专访。李振村为专访写的“编者按”原文是：“ ‘语文味’是近几年在语文教学界广泛流行的一个概念，一节语文课是否有‘语文味’，几乎成了评价课堂教学成功与否的最基本标准。‘语文味’究竟是什么味？这个概念是如何提出的？它对当前语文教学有什么意义？带着这些问题，我们采访了最早提出这一概念的深圳市教学研究室程少堂老师。”

程少堂主讲的《荷花淀》《咏雪》《子衿》《人民英雄永垂不朽》《你是我的同类》等公开课在全国中语界产生极其广泛的影响，教学实录在互联网上广泛流传。其中《荷花淀》教学实录有10万以上人次点击量。我国著名语文教育研究专家王荣生教授在其主编的 “高中新课程教师教育系列教材”《走进课堂——高中语文新课程课例评析》（高教出版社06年7月版）一书中评价道：程少堂的“《荷花淀》课例教学是别开生面的，给我们带来的冲击力量是巨大的，对教学改革的突破不但是一般的教学方式的变革，而是‘教学内容的创生’。正是由于教学内容来自于教师的开发，渗透着教师的独特感悟、生命体验，因而教学的过程成为教师生命激活、情感荡漾、心灵放飞的过程，也由于教师生命情感和心灵的投入与融入，激发并带动了学生，教师与学生一起进入到一种心智活跃、激情勃发的亢奋状态，于是，教学过程也就成为师生情感交融、智慧展开的过程。教师是课程资源，学生也是课程资源，这一点在这一堂课中得到生动展示。”程少堂的多篇教学实录被教育部中学语文教师新课程培训教材收录。他讲的大型公开课《世说新语•咏雪》实录，被收入江苏人民出版社编辑出版的《中国著名教师的精彩课堂——初中语文卷》。

2006年由海天出版社出版的60万字专著《程少堂教育理论与实践探索》，在深圳教育界产生重要影响，著名学者孙绍振先生盛赞本书是“我国教研员系统第一部高层次理论探讨与实践相结合的力作”。2006年8月26日，孙绍振先生听了程少堂老师的公开课《<离骚><逍遥游>比较》后作了现场点评：“语文味或文化语文教学流派在深圳初露端倪”。2006年9月4日深圳《晶报》用整版篇幅发表专访文章《我想创立深圳语文教学流派——访“语文味”理念倡导者、深圳市中学语文教研会会长程少堂》，深圳《特区教育》杂志2006年第10期发表专访文章《光荣与梦想：我想创立深圳语文教学流派——访“语文味”理念倡导者、深圳市中学语文教研员程少堂》，2006年10月24日《南方都市报》以“本土教育家程少堂”为题，用两个版面的篇幅，对程少堂所提出的语文味理念以及他所创立的深圳语文教学流派进行了深度报道。2007年3月21日，教育部主管的《教育文摘周报》以头版人物的方式和整版篇幅，对程少堂及其语文味教学流派进行深度报道。人民教育出版社的人教网、福建教育杂志论坛、华南师大语文名师网、中华语文网、华东素质教育网、上海语文教研网、语文在线、北大中文论坛、新课程语文教育网等著名网站，都将程少堂列入“中国当代语文名师”系列。2008年1月，语文教育家、著名特级教师于漪领衔主编的“名师讲语文”丛书之一《程少堂讲语文》由教育部语文出版社出版。该丛书目前遴选全国16位新生代语文名师，每人一本，每本25万字。程少堂是目前华南地区入选该丛书的唯一名师。

事实充分说明，由程少堂提出的语文味教学理念和由他所创立的语文味教学流派，的确在全国语文教学界产生了广泛影响。受其影响，甚至在数学教学界、物理教学界、化学教学界等领域，也出现了诸如“数学味”“物理味”“化学味”等提法。

由于程少堂的语文味理论与实践探索在我国语文界产生广泛影响，广东教育出版社特聘请他为粤教版高中语文选修教材《论述文选读》分册主编。程少堂是广东省唯一被聘请为粤教版高中语文教材分册主编的市级语文教研员。

有的媒体、学校和老师甚至认为，程少堂已步入语文教育家行列。例如，2006年10月24日《南方都市报》以“本土教育家程少堂”为题，用两个版面的篇幅，对程少堂所提出的语文味理念以及他所创立的深圳语文教学流派进行了深度报道。2008年9月23日下午，程少堂应深圳市益田中学邀请，给该校学生和老师作了题为《我想要飞——我的读书与我的人生》的读书报告，该校教学楼上挂出的大型欢迎条幅上写着：“热烈欢迎语文教育家程少堂教授来我校讲学”。 江西省浮梁县江村中学语文教师陈金海最近在一篇文章中说：“程少堂教授似乎不是教育理论家——人们惯常理解和使用的理论家一般是坐在研究室而不知一线教学冷暖的。程少堂先生也不是纯粹意义的教育官员。深圳是中国教育改革的试验田，程先生是那片田的联合耕作者之一，虽然有深圳市中学语文教研员的‘官位’，但读他的文章，觉不出官腔，闻不到官气。程少堂老师似乎也不是教学实践家——他没有相对稳定的任课班级，没有领到课程表，也没有领到教本教参，更别说创造或保持高人一等的毕业班教学成绩。不过，按我的教育家标准，程少堂是个教育家！他的理论研究覆盖学校教育各层次各环节，从不人云亦云，有非常的独创性、前瞻性、实践性。他的语文课堂实践广及大陆和海外，充满语文味，极具理论的先进性、实践的艺术性、文化维度的雅致性。作为语文教育美学的奠基人，作为中国教育艺术理论的先锋，程少堂是当之无愧的教育家。”

十年磨一剑，霜刃已曾试。由于程少堂及其语文味理论与实践探索课题组9年来持久深入的研究与探索, 语文味教学流派已经得到学术界的初步承认，“语文味”也已经发展成为现代汉语的一个新词语。语文味课题研究已进入以语文味为逻辑起点，构建有汉语文教学审美个性的中国语文教学美学新体系和壮大教学流派队伍的新阶段。