陈先生在这次讲座中，就“有关作文教学理论的误解、作文教学研究应实现的转变、中学作文教学的重点关注、中学生作文的现状、如何培养中学生作文能力提高作文水平”阐述了独到见解，同时，特别就“作文的形象思维能力培养”与“作文的抽象思维能力培养”阐述了具体操作方法。学员普遍感到“实用、高效、好操作”。

在课程中，陈先生还组织学员讨论交流了一些作文教学的重要问题，许多学员积极发言，结合自己的教学实践阐述了自己对作文难点问题的探索和做法。

不少学员的发言也很有激情和见地。石岩公学谢红卫老师具有“美丽语文”之特点，是第一个“嗖”地走上讲台的发言者，她结合自己的教学和研究阐述了“作文教学有没有一个教学体系，应该有什么样的教学体系”，侃侃而谈，不乏幽默，不乏独到认识，使大家既享受了“美丽”，又开阔了思维。由于陈老师的激发和谢老师的带动，大家发言十分踊跃。

 本次继续教育结束了，许多学员意犹未尽，还在回味和议论这次继续教育，十分难得。下面是谢红卫老师发给陈老师的短信：

陈老师：刚下晚修，路上同事们议论起昨天继续教育来还兴致勃勃，那么积极地回答问题就像小学生一样呢！我还第一个发言，多有意思！也不怕说的浅，让大家笑呢！说起来还是你会调动大家的积极性！学的有收获有思考有激情，在继续教育中不多见啊！所以要谢谢老师啊！

据悉，西乡中学的罗代国老师发给陈继英先生短信息，认为讲座很精彩并建议陈老师组织大家分组讨论问题，陈先生采纳了罗老师建议，并适时点评，果然又出现一次讲座的高潮。

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一种作文教学新体系的构建   http://blog.sina.com.cn/s/blog_563751810100bkjc.html

作文教学体系的理想构建

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陈继英公开课获大陆香港台湾专家高度评价

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