《考试说明》中规定，语言的运用应简明，得体，连贯。能力层级属于D，难度系数仅次于文学鉴赏,是高考重点考查的内容。从九十年代开始，对“简明、得体”的考查逐步从客观题中淡出，固定为第五大题的语言表达（包括短文改错，句子压缩，仿句等）。而对“连贯”的考查越来越重视，在客观题中的地位稳固（每年必考），形式固定（句子衔接），难度逐步加大。做好这道题的关键在于把握“一致性”和“连贯性”原则。下面试结合具体例题进行分析。

一、一致性

“一致性”指句群表意时要做到陈述对象，句式、语气、叙述顺序一致。只有这样，才能保证表意的连贯性。

1、对象一致

一个句群在表达完整的意思时，陈述对象即句子的主语是一致的，把握了这点，就找到了解题的关键。

例1：泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年-------“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。

A、元代石刻“天门铭”在门外西侧，一副石刻对联在门的两旁。

B、门外西侧有元代石刻“天门铭”，两旁有石刻对联一副。

C、元代石刻“天门铭”在门外西侧，门两旁有石刻对联一副。

D、门外西侧有元代石刻“天门铭”，一副石刻对联在门的两旁。

（1997年高考题第8题）

选项看起来比较复杂，且互相干扰，但根据陈述对象一致的要求，就很容易选出B是正确答案。

有时为了达到对象一致，常常会改变句式，如把字句，被字句等的变化。

例2：像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有的死的可能，可是她们还在那儿支撑，           。

A、直到带工老板使她们残留在皮骨里的最后一滴血汗榨完为止。

B、直到被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。

C、直到带工老板把她们残留在皮骨里的最后一滴血汗榨完为止。

D、直到将她们的残留在皮骨里的最后的一滴血汗榨完为止。

该句的四个选项分别用的是“把”字句，“被”字句，使动句，根据对象一致的原则，可以确定B是正确的，因为“被”字句的主语与上文是一致的，且表意是连贯的。

2、条理一致

一个句群表意时通常按时间，空间、事理逻辑三种顺序，来组织安排内容，其中逻辑顺序指原因、结果、现象、本质、轻重、深浅、表里、远近等。句子连贯要求叙述条理保持一致。

例3：国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿          。

A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。（1998年高考第9题）

从选项的内容分析可知，其正确的顺序是按事理间的因果顺序来安排的。“传达上级指示”，“不购置污水处理设备”是“因”，“环保工作没人管”、“污染问题越来越严重”是“果”，且两个“因”是从思想的不重视到行为上的不作为，这两点的并列不能颠倒。两个“果”是程度上的加深，也暗含因果，也不能颠倒，明白了这点，就不难选出正确选项为C。

例4：某校师生野营训练来到村里，____­­_____与村民们一道投入抢收战斗。

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播。（1996年高考题第8题）

该句表意的顺序是先听到消息，然后是听到消息后产生的心理活动，接下来是在心理活动支配下的动作。这是典型的事理逻辑，故此可以确立为④②③①的顺序。

3、语气一致。

句子表意时指代内容与关联词的衔接和呼应要一致，肯定语气，否定语气，委婉语气，激烈语气，书面语与口头语等要一致。

例5：“木桶理论”、“短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长，并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大的盛水量就只能达到最短木板的上沿，著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板---------。

A、只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。

B、如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。

C、只有一个因素很突出，必将影响运动员的整体成绩。

D、如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。

该句群的中心是“短板效应”，从表意的语气看是假设关系的语气，确定了这点，就可以选出B项。

例6：逛南京像逛古董铺子，          。你可以摩挲，可以凭吊，可以遐想；想到六朝的兴废、王榭的风流，秦淮的艳迹。这些也许只是老调子，不过,经过自家一番体味，便不同了。

A、到处都有让人驻足的古代遗迹                                                                                                        

B、到处都有各种各样的古董陈列

C、到处都有各种各样的古董柜

D、到处都有时代浸湿的遗迹

这句话在表意时抒情味很浓，充分表现了南京深邃的历史和深厚的文化意蕴，书面语体色彩浓厚。四个选项中，只有D项书面语体色彩浓厚，能理解这一层，就可以选择D项。

4、句式一致。

句子在表意时为了达到结构紧凑，语意贯通，常要求句式和内部语法结构保持一致。

例7：不过仍旧回到“风景”吧；在这里人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可称道的？再者          。

A、不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，是不值得怀念的啊！

B、内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念的吗？

C、如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？

D、如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念！

这道题首先要从句式上去考虑，为了保持与题干中问句的一致性，要求选择问句，然后根据语气和关联词，确定假设语气与题干中的语气是一致的。因为“没有了人……”其实隐含假设语气，“再者”正好与“那又有”相呼应。故选择C项。

例8：鲁大海——四凤的哥哥、鲁贵的儿子——进。他身体魁伟（a、粗黑的眉毛，b、眉毛粗而黑，），两颊微微陷下去。（1998年高考第8题）

这句话是对鲁大海肖像的描写，句子结构特点是主谓短语作谓语，根据这一特点，谓语部分应由三个主谓短语构成，且陈述对象是一致的，故确立“眉毛粗而黑”为正确选选项。

二、连贯性。

连贯性指句子间上下贯通一气，内容相互照应，衔接。

例9：读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。-----，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；------，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。------，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底。    ②少读如果彻底。

③多读而不求甚解。  ④少读而不求甚解。

⑤世间许多人读书只为装点门面。

⑥世家许多读书人只为装点门面。（2000年高考第8题）

这个句子谈的是读书多与少的关系，意思是说读书少而精胜过多而不求甚解。为了保持上下文贯通一气，内容必须要前后照应，这一照应体现在句与句之间，词与词之间。如“十里洋场”、“珍奇满目”暗指“多”，“读书人”与“人读书”的区别就在于对读书目的的认识。因此就可以确立②③⑤句是正确选项。

例10：去年夏天，我在杭州一所疗养院休养。————，江岸后面是起伏的山峦和连绵不断的树林。

①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立

在钱塘江边。④六和塔在钱塘江边静静地矗立着。⑤帆影点点的江

面上碧波粼粼。⑥江面上帆影点点，碧波粼粼。（1999年高考第6题。）

这道题的6个句子，从陈述对象来看应是六和塔和江面，可以选定③⑥其中“这”与“那”分别是近指与远指，从句子所述的时间看是过去，根据语意的连贯，应选择远指②。

要做好“句子的衔接”这道题，往往不能机械地理解上面所述的原则。根据题目的难易综合分析以上几个方面的要点，结合句子所要表达的内容，这样才能准确地解题。