（训练时间 2009年12月11日 第15周）

在作文教学方面，我也努力践行着“教育求解放，语文即人生”这一理念。尽量给学生松绑，除去枷锁，不去束缚学生的心灵，左右学生的思维，统治学生的思想；要培植学生的信心，点燃学生的激情，开发学生的智慧。在注重语言基本功训练的基础上，要设法让学生会观察，善思考，爱表达，进而乐写，敢写，能写，以我手写我心，全面提升作文写作能力。

但也不放弃规范与惩罚。没有规范，也无创新；没有规范，也没法把训练落到实处，保障人人都参与其中。惩罚，只是象征性的，体现语文味，意在健全人格、引导写作。

                                  

一  指导思想：

走出应试作文的牢笼，淡化检测功能，以发展学生为着眼点。提供三个题目，学生任选其一，以满足学生不同的个性。命题语言规范而有趣，有思路导引，帮助学生打开情感的闸门，扇栋思维的翅膀。力求和学生的生活接轨，心灵触碰，以激发学生的写作欲望。难度适中，不难倒学生，让人人可写，人人都可以发挥出自己的最佳水平。针对高中学习的特点，要求先列提纲，再写作文，以训练有序思维。采取柔性惩罚措施，强调时间观念，巧妙抢占语文学习时间，要求70分钟内完成，不按时交者除补交外要再写一首歌颂班上某位同学的15行的诗歌。

二  命题意图：

题目：提起厕所，你会认为老师很俗吗，很无聊吗？小小厕所可是文明社会的一面镜子，也和个人修养有关。厕所为我们的生活提供方便，牺牲自我、默默奉献，不怕诋毁的品格也是我们不能忘记的。厕所蕴含着大学问，你这样认为吗？请以“厕所”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体自选(诗歌除外)，书写规范，正确使用标点符号，不得抄袭。特别要求：先列详细提纲，再写作文。

命题意图：属于现实类的，灵感来自我们学校人数之多，但厕所条件简陋，数量略少且位置安排不很科学。其一要让学生留心生活，用心观察和思考，其二想以此为途径鼓励学生维护个人利益，关心学校发展，其三，理性看待厕所，树立谦卑的意识，让作文指导人生。

题目：09年已进尾声，2010将会闪亮登场。你的2010是机遇，还是挑战？你的2010是浪漫，还是豪放？你的2010是蓝色的，还是红色的？……请结合自己的生活实际，结合时代，大胆憧憬，以“我的2010”为题目写一篇不少于800字的文章：文体自选(诗歌除外)，书写规范，正确使用标点符号，不得抄袭。特别要求：先列详细提纲，再写作文。

命题意图：属于想象类的，但学生还是要根据现实而编织梦想。学生既可规划未来，还可享受畅想的自由。用作文指导人生，是我的用意之一。

题目：“其实你不懂我”，这句口头禅，代表了很多人的心声，反映认识的距离，包含着美好的期待，你是如何解读的？请写一篇文章，谈谈你的体验或者看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。特别要求：先列详细提纲，再写作文。

命题意图：属于情感与思辨类的，希望聆听学生的心语，听到他们的心跳，更愿意看到他们的成熟和理性。

 

我没有全批全改，也没有给任何一个学生在作文本上写评语，我只是以最短的时间（100分钟），最专注的精神，边翻看学生作文边做批阅笔记，决定等学生自己批改作文后再把批阅笔记张贴在教室显眼位置以让学生明白老师与同学的评价的吻合度是何其相似，以无声胜有声，让大家接受学生自评、自改这一方式，同时全面了解本次作文情况，开阔学生的视野，丰富学生的认识。

（一 ） 名单如次：郭楚凡、陈健威、郑玮瑶、林启焕、谢伟鹏、许心影、陈依典、陈韦浩、 陈招帆、沈炳银、 林万民、 林晓锐、 蔡戈宇、 庄礼玮、 郑景南、 蔡运哲、 卢永超、 林茂鸿、 卢辉翰 

（二）学生自我陈述原因：文采不好，也没思路，写到一半而放弃（心影）；作文基础一直差，实在不知道如何写（健威）；没有思绪，被明天的周考毒害，没有心绪，只有考试的气氛才写得出（万民）；从小到现在都很差，没有素材，写得不好反复撕了再写，最后无法在规定时间完成（依典）；构思好了，选择“其实你不懂我”这个题目，但感觉没有思辩味道，不敢写（戈宇）；文笔不好，明天的周考让我不能专一（永超）；一是构思不全，二是惰性作怪（茂鸿）；没时间，没兴趣，作业多（辉翰）；没灵感（景南、玮瑶、）；不喜欢老师的题目，随意写自己想写的内容（礼玮）；想写出最好的水平，但无灵感，心有余而力不足（韦浩）；没写，没理由（伟鹏）

（三）特别感想：每月一次大作文训练，要珍惜千载难逢的好机会！如果没有催交，没有惩罚，这些学生可能就此放弃。自由还是需要规范做导航！余剑煜、蔡运哲当天没来学校也补交了，真是乖孩子！作文水平的提高，关键还是认真的态度。认真，认真，再认真！希望“认真”是大家的真功夫！

选择命题一作文10篇，命题二23篇，命题三33篇.其中陈景存写了两篇，分别写了命题一、三。

陈景存B⁺   陈韦浩B⁺     薛伟跃B⁺   陈依典B⁺   陈小苗B⁺ 

林耀成C⁺     林展伟C⁺     赵宇越C⁺   王志逸C⁺   陈建州C⁺  

 

感谢学生的勇气，敢于选这一偏题、怪题，大部分作品关注现实，关注龙山，希望龙山的厕所改换装束，体现龙山之魅力，但很可惜建州和志逸同学文笔功底深厚，一时过于自由发挥而偏离话题。耀成、展伟作文水平有很大的写作潜质，但基本功切要打牢。

 

谢伟鹏A^-   郭楚凡A^-    陈淑拉A^-    郑伟遥B⁺   彦  彤B⁺  林更操B⁺

黄展鸿B⁺    许子豪B⁺   黄景展B⁺   许心影B+  陈晓静B⁺  蔡戈宇B⁺

林伟坚B^-   林俊宇B^-   陈晓颖B^-   林晓锐B^-  练茂城B^-  蔡运哲C- 

罗振鸿C⁺   陈培翰C⁺  李辉鹏C^-   庄礼玮C^-    

真实最美丽，真情最感人。绝大部分学生在用“心”写作，我被大家有力的心跳声所沉醉，大部分学生希望2010快乐、自由，获得最大发展，能够进入重点班或实验班，不再为学习所困，略写09，详写10，或多或少直陈应试的弊端。作文应该让学生说真话，如此才能显示语文的风采，才能展示学生的语文功底。但大家或许由于学习压力大、现实的沉闷而不敢眺望未来。

学校科技大赛看来对学生影响很大，激发了学生的创作热情，给学生的大脑注入了智慧。谢伟鹏的大胆设想，获得国际创新大赛特等奖，胡主席接见，很是风光，但成名不忘本，不忘形，牵挂学校“上厕所难”这一困绕学校师生的大问题。

郭楚凡洋洋洒洒上千字，敢于解剖自我，向应试开战，有点鲁迅的味道，难忘此文心理描写的逼真，还有对语文老师的“宠爱”。

陈淑拉以日记的形式构筑华章，以细节的艺术力量给读者留下了太多思考的空间，使文章立意深远。

大部分学生不拘一格，构思各显匠心，有的以“他”“为我”，有的以点带面，以小见大，有的概括式地从不同角度阐述，跳出了学习的圈子，给人以清新、广阔之感。黄展鸿文风朴实，拉家常式构思给人印象深刻。

廖礼玮没有把握好度，太多文字写世博会，而没有以“我”为中心，这或许是一个值得警醒的错误，蔡远哲这次把握也失衡，在语言表达上也须尽全力提高，李辉鹏文章有点记流水帐式感觉，也许言之过重，但这是一片苦心，望你领情。C等的同学，是作文不达标等次，绝大部分作文有硬伤，或偏离主题，或文意散漫，或情感消极。

 

   ⑴评分等级：

魏贤仪A^-  卢树金A^-    杨贵雪A^-   余剑煜B⁺   谢梓航B⁺  蔡  卿B⁺    蔡伟坚B⁺  吴诗霞B⁺     黄诗雅B⁺   许尊哲B⁺    林诗雅B⁺    陈吉勇B⁺     刘安添B⁺  洪炳银B⁺    蔡成命B⁺    林俊坚B^-    陈滢莎B^-    舒黛苗B^-    林万民B^-   陈招帆B^-    张春生B^-    柯晓洁B^-       王奕娜B^-   林晓雯B^-    卢佳炼B^-    黄智敏B^-   李安平B^-   林洛伟B^-   卢永超C⁺  卢辉翰C⁺    陈继咸C⁺

⑵具体分析：虽然选择此题的人最多，但很少作品让我眼前一亮。大部分作品都是叙写不被理解，渴望信任、交流、沟通。大家很善于叙事和抒情，但缺少理智的分析，雄辩的观点。思维的广度和深度需要好好开掘！高中生要多训练理性思维，善于辨证分析，作文要多多体现理趣。

魏贤仪敢于冲破禁区写爱情，不愧是“爱情高手”，合与离，爱与伤，浓得化不开。多么痴傻的“我”！如若有类似“爱须读懂彼此，任何一方的缺席都让爱腿色，甚至熄灭”，分值会更高。

杨贵雪以女性特有的细腻笔触描摹友情的历程，有懂到不懂，最后成为知己。

黄景贤反弹琵琶，认为其实不是“你”不懂“我”，而是“我”不懂“你”懂“我”。由古及今，材料丰富，形散神聚。读罢受益匪浅，知道如何去爱。

卢树金将夜色下现实的我与你——灵魂的我比照，你我不懂对方，看似悖论，但寓意深刻，可见作者的以特殊的方式反省自我，追求自我。

陈吉勇的文章构思简单而巧妙，以笑为线索，认为别人不懂我的笑，读来感到其狡猾得可爱。

刘安添运用托物言志手法，把落叶人格化，通过叙写其为树枝的误解表现了“落红不是无情物，化做春泥更护花”的伟大精神。但语言表达还欠火候。

一位同学真实表达出作为一个插班生生活在重点班感到的冷漠。其强烈的自尊，让人震撼，让人真的想马上帮助他。有谁理解他的处境？有谁注意到了他的失落与坚强？希望大家多关心身边的每一个同学，特别要懂得维护他的自尊！

林诗雅、洪炳银、黄智敏、黄向毅等都是反映父母与孩子之间的心灵距离，渴盼父母理解自己已经是能飞的鸟儿，已是成人，不要再当小孩子看待。作品以情动人，有很强的现实性。

成命所讲的故事不是一下就可弄懂，还要读者有耐心、有慧心。第一天是路人不懂我需要帮助，我被雨淋个落汤鸡；但第二天的我把伞让给了一个不相识而需伞的小学生，这让我的同伴不懂。谁懂我的爱？自己懂得就好。景物描写让文章诗情画意，但故事的逻辑性还有待细细斟酌！

陈滢莎以三段文字组织文章，段落显得臃肿，没有青春活力之感。梓航的文章字数不够，最好超过900，绝不能少于800！

陈继成的文章语言干枯无力，且生了些病虫，要设法让其起死回生。安平把“我”与“我们”划上等号，这可大意不得，“差之毫厘谬以千里”。

永超把“其实你不懂我”中的“你”具体化为童年，好似不太合乎情理？卢辉翰观点有些消极，要阳光看世界！

 

⑴有心、有情、有风格、有活力，是我的总体感受。虽然与我的目标还有很远的距离，有些方面很不满意，但欣喜看到学生的进步，相对于前几次作文来说。每次一小步，最后定能实现大跨越。

⑵卷面美观、文从字顺是作文的前提，C等的作文在这方面问题突出，必须着力解决这一瓶颈问题。

⑶限时交，要坚持，要成为硬性规定。如此，下一次，再下一次，迟交者会越来越少。

⑷少数学生没有列提纲，一部分学生没有列详细的提纲。想好了再写，写起来不会没有头绪，不会偏离中心，不会写到一半而思路断线，或者写到某个部分不满意而重来，不会随意涂画影响卷面整洁。忘各位同学能够按要求做，做聪明人！

⑸学生思路打不开，立意角度单一，原因很多，其一是想象力的激发不够，打算以“想象的力量”为题做专题辅导。

 

厕所：犯罪易发地，安全意识应加强；厕所文化重要意义（城市文明、校园建设、个人修养）；幻想未来，大胆想象50年后的厕所，赞美厕所的品格（奉献、包容）；猜测历史（文明发展史）；关注现实，改变校园厕所条件，捍卫学生利益；通过厕所的变迁，讴歌改革开放；公共厕所该不该收钱，应突出服务功能；高消费，过度美容不可取（黄金造）。

我的2010：美好期盼（学习、工作、爱情、家庭）；巨大挑战（竞争残酷、时代召唤；责任意识；异想天开（发大财，为贫困家庭孤残儿童捐助全部财产；月球探险；和美国总统奥巴马唇枪舌战，谈多极化世界）；癌症患者的积极人生；人生观的改变。

其实你不懂我：不需完全读懂，距离产生美；为人误解，渴望交流；文人的命运，拳拳爱国心不被君王理解（屈原、司马迁、杜甫、苏轼）；全面看问题，不要存有偏见，带着有色眼睛看人（厕所、老鼠、病毒的委屈）；表面的风光而内心的寂寞；读懂一个人很难，要有过程；讽刺人类的无知、贪婪，对践踏自然规律者说不；科学永无止境，向满足现状者说不；名人很累，很不愉快。

从作品的内容与形式出发，参照高考评分标准，全面评价，划分六个等级：A⁺，总分60，54分以上；A^-，53——50；B⁺，49——43；B^-，42——40；C⁺，39——36  ；C^-，35分以下

  老师每读完一篇，然后找三位学生分别点评和划分等级，接着老师说说自己的意见，最后综合大家的意见给出总体评价和等级。

以三人为一小组，指定其中一人为小组长，由其负责组织评改；同一篇作品须三人相互传看，一人小声读，另外两个听，三人要各自独立写点评；每人要点评三篇不同的作品，每篇点评字数不少于150，写在老师发下来的专用纸上，写好后贴在点评作文紧挨结尾的空白处；每人负责一篇要用修改符号指出错别字和病句。一节课45分钟内完成，没有按时完成的除补交外，要写一篇字数在300字以上的唐诗鉴赏短文，篇目自选。

打乱顺序后迅速分发作文，每生一篇，每小组所拿到的作文无一篇是本组学生所写的。用时一分钟左右。

要求学生迅速进入评改状态，老师边巡视边指导。绝大多数学生很认真、很兴奋、很投入！几个学生在我的暗示下，转变了工作作风！我读出了学生的“可爱”。我感到做他们老师的幸福。

（一）最佳点评学生名单：

 赵宇越  郭楚凡  柯晓洁  杨贵雪  张春生   郑玮瑶  蔡成命

（二）优秀点评学生名单

李安平  王志逸  陈小苗  许心影  黄展鸿  黄诗雅  余剑煜  卢树金

罗振鸿  魏贤仪  谢梓航  蔡  卿  卢永超  舒黛苗  林晓雯   陈滢莎

（三）迟交者名单

刘安添  卢辉翰   林晓锐

（四）点评节选

⑴关于许尊哲的作品：

①该文章富有真情实感，文章写了在学习中遇到许多困难而使自己感到痛苦，但最后由于父母的鼓励与支持，使自己乐观的去看待，使自己充满自信，相信自己能够做到，同时也希望得到他人的理解。这是一篇发自内心的真实写作。

说说心里话：高一没有优与差，正如数学老师所说的“高一一切都从零开始，不管以前是多么厉害，只要高中不努力，便会变得很差”，所以高中比的是努力，只要你付出的努力比别人多，三年后，你便会比别人厉害。所以，你应该相信自己，有付出就一定有回报。

你是一个插班生，那并不重要，既然你是到了我们6班，那就是我们6班的一个成员，说真的，当你刚来到我们6班的时候，我感到很高兴，因为我又多了一个新同学，对了，要多与我们班上的同学多多沟通，让他们多多理解，认识你啦了！

……加油哦！        

等级：B^-  点评者：陈健威              09年12月20日

②有感而发：是的，你一定行的，只要充满自信，朝自己的目标一步一步往前走，相信你定能成功。我也曾经有过这样的想法，认为我没有什么资格去介入6班的事，总觉得自卑，但我从心里的阴影走了出来，你也能！

点评：文章结构严谨，语句通顺，但语言平淡，要善于运用优美的语句，阐述了自己的想法，表达感情。写作技巧有待提高！

等级：B^-   点评者：陈晓颖            09年12月20日

③这是一篇发自内心的作品，情感丰富、感人。但前面几段情感有点消极，让人觉得你太过自卑，还有点偏见，后面几段感情澎湃，表现出一个乐观的自我。卷面整洁，字体美观。语言有些平淡，个别标点符号使用错误。

六班的每一个同学都没有把你视为插班生，你是我们的好兄弟！别人能做到的，你一定也可以做到，相信你，尊哲！

等级：C⁺   点评者：韦浩            09年12月20日

 

⑵⑴关于林晓锐的作品：

①作者大胆想象，以万千学子圆梦的平台高考为题材，模拟了2010年作者参加高考的情景，着重描写自己内心的真实情感。巧妙地穿插了考场中的几件惊心动魄的大事：第一科答案填涂顺序错误在最后两分钟内发现，第二科考后对答案竟然得了满分，消息迅速在校园内传遍，第三科做完认真检查无半点错误之后，闭目养神起来，在老师提醒下发现一个小错误，挽回了0．5分，第四科最难的一科，对自己来说，开始心理特别紧张，但越做越顺心，越做越觉得这份试题是特为自己制作的。但文章结尾草率，字体不太规范。

清华梦，你定能实现！

等级：B^-  点评者：韦浩            09年12月20日

②关注热点：高考。高考，是人生的一次试验，是千万学子三年寒窗，埋头苦读的一次检验。作者穿越时空，来到了高考考场，将自己所学的知识全部挥洒在这个梦想的高地上，其间发生了一次次小插曲，但都有惊无险，这使得本文跌宕起伏，摇曳多姿。描写精彩，但结构不严谨，写字水平有待提高，且结尾太过草率。

等级：B^-  点评者：越宇越            09年12月20日

③作者的想象力让人佩服！写自己参加2010年高考的情景，善于心理刻画，细节描摹，把读者带到了有着硝烟味的高考战场。但结构不严谨，错别字也达10个之多。

等级：B^-  点评者：余剑煜            09年12月20日

 

⑶评价及建议：

① 同学们的态度让老师感到欣慰，都在争取以最好的点评给同学以最大的帮助，给同学留下最美好的印象。可惜有四位学生没有署上姓名与日期，让老师不好统计。

②点评要全面，不能只谈内容，要注意表达技巧、语言风格的分析；既要谈优点，也要指出待改进的地方。

③点评语言要温馨，要有文采，要个性化，不要空洞。

④不要挑肥拣瘦，嫌贫爱富，对每篇作品都要用情、用心评改，对作者一视同仁。

想象力是创造思维的核心。科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像鸟一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?没有想象哪有08年北京奥运会的主会场“鸟巢”这件世界级的艺术品？

人类社会的发展是想象力推动的，人类社会的文明是想象力创造的。达尔文说，想象是人类最高禀赋之一。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象是创新的翅膀，没有想象，就没有创新；善于创新，就必须善于想象。想象力越丰富活跃，所受的限制越小，对生活的理解就越深刻，情感体验就越强烈，审美体验就越丰富，创造力就越大。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。

而写作活动中想象的力量更是神奇，古人曾有许多精辟的论述。如陆机《文赋》中“其始也，皆收视反听，耽思傍讯，精骛八极，心游万仞……观古今于须臾，抚四海于一瞬”。意思是：开始写文章，往往是集中视线，不听其他，深人思考，广泛采集，心神可以飞驰在八方最远之处，遨游到极高极高的地方。运用想象于一瞬间就能观察到古今，奔驰于四海。又如刘勰《文心雕龙·神思》中“文之思也，其神远矣，故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”，是说写文章要开展想象，想得很远很远，静静地专心思考，就会联想到千年的人与事；容颜隐隐地有所变化时，思路已扩展到万里以外了。从两段引述的文字中，我们可清楚地体会到想象的巨大功能。人坐在屋内握笔，心神可在天地之间任意遨游，贯通古今，横越四海，突破时间和空间的界限，开辟了十分广阔的思维空间，也开发了无穷无尽的新鲜乃至奇特的写作材料，能使文章生气盎然，光彩夺目。

写作一旦失去了想象，就会语竭词穷、空洞乏味、思路狭窄、内容干瘪、深度欠缺，甚至无从下笔、寸步难移。不只是科幻式、虚构故事的想象作文需要想象力，写其它类型的作文也需要想象力的加入。因此，写作教学中训练想象能力，训练想象性作文写作，是重大工程、重大战役，是作文教学成功的希望所在。

　  近几年高考都很注重在作文中考察学生的想象能力。2007年辽宁卷作文题：“我能” ，江苏卷作文题：“怀想天空” ，上海卷作文题：“必须跨过这道坎”。2008江苏省卷作文题： “好奇心”，安徽卷作文题“带着感动出发”，上海卷作文题：“他们” ，浙江卷作文题：“触摸城市与感受乡村”。 2009年北京卷作文题：“我有一双隐形的翅膀”，重庆卷作文题一：“我与故事”，湖北卷以“站在——的门口”为题，福建卷作文题一：“这也是一种_____” ，湖南卷作文题一：“踮起脚尖”。这些作文题目尤其需要考生尽情舞动想象的翅膀。

经典作品只所以经典需要想象，解读经典作品也照样需要想象。笔者以粤教版必修二第四单元课文为例谈谈想象的神奇力量：

千古一赋《阿房宫赋》，杜牧运用夸张、比喻、排比等手法极写宫体建筑的宏伟、瑰丽，宫中生活的奢靡，把读者带进了比现实、比历史还真实的境界，让人很怀疑其是晚唐诗人，只觉得他就是阿房宫的建造者，秦王骄奢淫逸的见证者，一个活在秦朝的画匠与大作家。

哲学论文的《赤壁赋》也是想象力的杰作。主客论辩，客其实就是“我”。 品读最有想象力几句就饱了、醉了、懂了：“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”；“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”；“ 客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”；“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风”。即可知苏轼是一个不可救药的乐天派，一个月夜徘徊者。

如泣如诉的叙事散文《项脊轩志》，以细节感人，要领略到朴素的芬芳须借助丰富的想象，要透过文字如情入境体验：依依项脊轩，浓浓慈母爱、深深祖母愿、甜甜夫妻情、凉凉震川悲。如看似多余的细节“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”，只有用心分析，大胆想象你才知道是传神之笔：几句平常话，把一群小姑娘拉着回娘家的大姐，问长问短，天真无邪，可亲可爱的神态和语言，写得逼真如画，跃然纸上；同时也把妻子得意自豪的心理情态一齐托出，那娇态，那眼神，如在眼前。那温温细语，轻轻娇喘，依然在耳。其中也不乏归有光自己的几分得意呀。难得的知音！难得的知己！

悲壮的绝笔书《与妻书》，对意映的挚爱也因为想象而更加凄婉动人。觉民的三种愿望：相信九泉下哭相和、有鬼、有心电感应，不但让人为他对妻子的爱感动，更对他对死的态度而震撼。

同样是哲学论文的《逍遥游》，并没有让人一看就蒙的精深哲学术语，而是驰骋想象塑造了鲲鹏这一伟大形象，寄托了自己逍遥游的思想，把人带到天地境界。因为想象，不老的庄子直到今天还在九万里的高空自由飞翔！

如何作文教学培养学生的想象能力？

首先要引导学生认识到：①调整心理，让自己处于积极、愉快、兴奋状态，克服固定思维模式，具有自觉、强烈的创新意识。②想象不是胡思乱想，异想天开，而是有理有据，合情合理，符合生活的逻辑，符合客观规律，遵循科学精神。③要指向明确，要为思想、主题服务。④想象必须以丰富的知识和体验做依托，是多纬思考的结晶。⑤联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华。文章插上联想和想象的双翼，就会在艺术天空自由翱翔。⑥要善于运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

其次教会学生运用一些想象方法：

①无意想象训练：在音乐、书画、自然、梦境等条件下彻底放松自我的神经，进入无意想象状态，捕捉灵感。

②再造性想象训练：多提供此类实例高考满分作文《孙悟空下岗记》《宝钗鸣冤》等，让学生借鉴。给学生提供一段简单的记叙性文字或一句诗、词，由学生通过基本的想象，借助各种描写手段，去拓展情节，去充实内容，去丰富场景。结合所学课文内容，延伸性想象故事结局，或改变人物个性，改变主题，或添加人物与事件。故事新编，对于神话、经典的故事、传说里注入自己所处时代的精神，注入个人生命体验。

③创造性思维训练：分析鲁迅笔下的阿Q、孔已己，吴承恩笔下的孙悟空、唐僧曹雪芹笔下的贾宝玉、林黛玉等形象，在此基础上让学生通过写小说、诗歌创造出全新的形象。

④幻想性想象训练：让学生大胆设想明天、未来，多做超越现实的假设，鼓励学生写科学幻想类作品，超越时空联想、想象。

如何此次作文中大胆想象？

厕所：①虚拟几则发生在厕所附近的安全事件，以提醒管理者和社会大众认识到厕所是犯罪易发地，安全意识应加强；②表现乐观情怀，幻想未来，大胆想象50年后的厕所：有着温暖的名字，无臭味，有绿色，有诗情画意，能够为各类人服务，如残疾人、老人、小孩、孕妇等。③运用拟人手法，厕所倾诉自己的委屈和真实的内心，以赞美厕所的品格（奉献、包容）；④猜测若干年前的厕所艰难诞生，以突出厕所是文明的标志。⑤成立科技公关小组，争取在2020年前解决如何在海底、月球、南极等特殊环境如厕难这一困绕科技界的难题，以突出对祖国的美好期盼，还有科技的力量。

我的2010：①假设自己成了一个孩子的妈妈或者爸爸，如何承担家庭的责任，歌颂父爱和母爱；②设想自己彩票中大奖发大财，在强烈的思想斗争下为为贫困家庭、孤残儿童捐助全部财产，体现自己的关心社会的大我情怀；③天赐良机有个机会和美国总统奥巴马会面，与之唇枪舌战，谈多极化世界，以捍卫民族利益，批评美国的霸权意识；④假设自己是一个癌症患者，克服难以想象的肌体与心理的双重折磨，张扬了积极人生观；⑤为追求奉献精神，在父母不支持，朋友冷嘲热讽下做了一名爱滋病志愿者，帮助他们战胜病魔，引导社会大众正确对待他们，最后赢得了父母的理解、社会的赞誉。⑥让谁都无法接受、无法理解的事实，我放弃了上最优秀大学，去做一个平平凡凡的摩的司机，只因为追求个性，追求快乐，走自己的路。⑦设想我变得根本不是一个学生样，逃学，旷课，沉迷于网吧，最后在老师、同学、父母帮助下终于改过自新，完成一次艰难的转变，以此讴歌爱的巨大力量。

其实你不懂我：①以第一人称的手法表达屈原（或司马迁、杜甫、苏轼）内心的郁闷，借此表现文人的命运，拳拳爱国心。②以拟人手法自述厕所（或老鼠、病毒）的委屈，希望人们能全面看问题，不要存有偏见，带着有色眼睛看人、事、物。③贪官自述其诡异、贪婪的内心，讽刺丑恶的灵魂。④写一类名人白天带着面具喜笑颜开，受到无数人的追捧，可谓春风得意，可夜晚忐忑不安无法入眠，只能寻求烟酒麻醉自己，由此可见内心的充实才是最美丽，一个人必须追求内涵、活出真我。⑤自然谦卑地向人类倾诉自己的内心，其实是控诉人类，嘲笑人类的无知与浅薄，对践踏自然规律者说“不”。⑥运用夸张手法表现人类的满足现状、自大狂妄，而科学巨人告诉人类当今世界对科学规律的掌控还是儿童时期，鼓励人类要想方设法、不遗余力、锲而不舍才可一睹其风采。