描述型语句扩展的类型及方法

一、 限定式的描述型扩展

特点：设定情景，要求以“中心词”为重点，把几个词语按一定的情景连缀起来进行扩展。

例1：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

          情景1、毕业典礼上    同学们   歌声

          情景2、考试前夕      我       歌声

A、在毕业典礼上，同学们不约而同地拉起了手，唱起了歌。歌声旋律激昂、热烈，透漏着希望，透漏着豪情，飘得很远很远。

B、考试前夕，我独自在房间里轻声哼起了歌，歌声悠扬婉转、轻柔缓慢，如小溪流过耳边，让人忘记了紧张，躁动的心顿时安静下来了。

C、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的歌声在空中飘荡。

D、在紧张的考试前夕，充满焦虑心情，连日来睡不好觉的我被这优美动听的歌声打动了。

问题：1、没有以歌声为重点，把重点落在“毕业典礼”和“考试前夕”上；2、不会对歌声进行形象描写。一般扩写都会写到歌声，但多数是对歌声的性质作概括性的描述，比如“唱出热烈的、充满自信的歌声”，“听着那美妙而动人的歌声”，“唱出了充满豪情的歌声”，不会对歌声的音色、音质、音调、响度、旋律等听觉形象进行描绘，很少看到对歌声形象的比喻形容。

方法：可以开展想象、联想，从所给的主体的形态、色彩、画面、声音、质地、特点等方面进行描写。也可以虚实、点面结合，多用修辞（如：比喻、拟人、排比）。

主体一般会是以下几种：

人——年龄、外貌、形态、心理、语言、行为、性格、气质、职业等

事——起因、经过、结果、细节、情景等

物——外形、色彩、质地、特点、用途、构造等

抽象概念（如：音乐、起跑线、感情等）——类型、特点、意义、本质

注意：与给定的情景一定要相符，不要偏离主体。

练习：1、根据给定的情景，分别以“起跑线”为重点进行扩展，不少于40字

田径场上       起跑线

人生某阶段     起跑线

2、根据给定的情景，分别以“心情”为重点进行扩展，不少于40字

毕业前夕       同学们    心情

高考考场里     我        心情

二、 半限定式的描述型扩展

特点：从诗句中抽取有意境的句子，但没有明确规定描写的重点，要求从意境中体会其重点，作为扩展的主体。

例2：请选择下列其中一句诗，把它扩展成不少于60字的描写性文段

                A、七八个星天外         B、两三点雨山前

  A、晚上的天空真美啊！暗蓝的天空挂着七八个星星，像眨着的眼睛，像闪着的宝石。乍一看，又象蓝色绸缎上零星地点缀着白花，多么令人陶醉，令人神往。

B、初夏的黄昏，一阵凉风送来两三点雨，落在绿山前。是珍珠，是流星，还是情人的泪。小雨落在山前碧树的叶子上，送来一首清脆的童谣，送来一片欲滴的青翠。

C、抬头仰望，只有七八个百无聊的星星，挂在漆黑的天幕上，他们悠闲地眨着眼睛，欣赏着大地上的山峰连绵，河水涓涓的恬静的夜景。

D、苍翠的青山环抱着这一片金黄的稻田，浮云点点的天空飘落两三点雨星，落在山前的树木花草上化为晶莹的露珠，落在山前的稻穗上化为滋润的甘霖，落在山前的孩童的脸上化为惬意的微笑。

    E、在七八个星天外，牛郎星和织女星又相见了。只见牛郎系中闪着淡兰色的星迅速涌向闪着红色的织女星群。两星系相遇，时而有星体碰撞，还擦出火花呢——高能伽玛射线

F、山里的雨景就是不一样。雨水轻轻拍打着绿叶，好像在打拍子，与清脆的鸟声汇成一支自然协奏曲。雨水洗涤着山里的空气，空气中夹杂着雨水和泥土的芳香，使游人闻到了大自然的气息。游人们顿觉心旷神怡，“宠辱皆忘”。

问题：1、把握主体不准，扩展内容游离主体之外。2、想象不丰富，不能用开阔的思路和恰当的修辞（比喻、拟人、排比）来扩展句子。3、对句子所表现的画面和意境理解有误，或者根本不从意境和画面入手，仅仅是就事论事。

方法：体味句子所表现的画面和意境，找出主体，开展想象、联想。

      如“夜静春山空”一句的扩展重点到底是“静”还是“空”，我们体味一下诗歌本身所表现的意境，就知道该诗主要通过衬托手法表现夜晚的宁静，故而可以确立重点为“静”。

      如何通过体味画面和意境找出扩展的主体？

1、   根据诗句的出处，整体把握诗的内容和情感；2、找出句子的关键词语（包

括必要的修饰语），进行分析比较。

内容和情感的几种表现：

思亲、别离、喜悦、感伤、情趣、哲理等

画面和意境的几种表现：

恬静、热烈、秀美、壮美、激昂、舒缓、深沉、豪放等

注意：主体不确定，必须通过审视找准主体。扩展内容可以符合诗句的画面和意境，也可以另外进行描述。

练习：分别对下面的句子进行扩展，不少于40字

      1、夕阳无限好            2、海上生明月           3、长河落日圆

      4、月是故乡明            5、两个黄鹂鸣翠柳       6、巴山夜雨涨秋池

三、 开放式的描述型扩展

特点：有明确的主体，内容不限定

例3、         在下面句后描绘一副绿意图，并简要抒发感受。字数在100左右。

这时我的眼前突兀出现了一副绿意迎人的图画！

参考答案：小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树；苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树。衬以遍地萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了,我从惊喜中沉入恬静，陶醉在这铺天盖地的绿色之中。

方法：开展想象、联想，对主体从动静、形态、色彩、画面、声音、环境等全方位或一个角度进行描写。也可以虚实、点面结合。

注意：以主体为中心，充分展开想象。

练习：分别描述送别、聚会、春天、考试等画面。