2003年各地文言文中考题汇总
李伦琰 编
《语文课程标准》和教材对古诗文背诵的考查要求是：
背诵古诗文80篇
试题特点
默写题是中考语文的传统题型。它一直出现在全国各地语文中考题中，且占有相当大的比重。不少地方的默写题都在10分以上。纵观近年全国各地的中考语文试题，其默写题主要有五种题型。
1．直接型默写题
这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指写的文句（多为名篇佳句）。其形式为出上句写下句，或出下句写上句，或出两头写中间句。例如：
海内存知已，。
这类题难度较小，只要求会背会写即能作答，属记诵考查的最低层次。在作答时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。
2．理解型默写题
这类题型都给出要求，根据“要求”作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上进行回答。例如：
《小调歌头·明月几时有》中“此事古难全”的“此事”指的是：。
这类题比直接默写题的难度要稍大些，但其答案具有唯一性。考生只要熟悉原文内容，理解其含义和作用，就不难写出对应的内容。
3.迁移型默写题
这是近年中考试题中出现的一种新题型，它对学生的能力要求进一步提高，注重迁移，要求考生根据已有的知识进行联想，写出规定的答案。例如：
我们学过的古诗词中，有不少诗词写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”。请你再写出两个含“月”的诗句。
①
②
这类题具有迁移性和综合性，属于归类记忆背诵默写题，考生应具有较强的的联想能力和扎实的语言知识，答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。要求写出含“月”的诗句，这样的诗句诚如题中所说，我们确实学过不少，如“明月几时有”（苏轼《水调歌头》）、“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）、“日月之行，若出其中”（曹操《观沧海》）等。
4．运用型默写题
这是一种深层次的默写题。它设置具体的语境，要求考生展开联想，选择恰当的语句填入其中，使之与文中的具体语境相吻合。例如：
面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有“，”的心态。（用《岳阳楼记》中的原句回答）
这类默写题综合考查考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力。设题时古为今用，与现实联系紧密，属于学以致用的题型。要求考生整体感知课文，将知识转化为能力。
5．赏析性默写题
这类默写题是在运用默写的基础上进一步开拓考生的潜能，考查学生对古诗文名篇佳句的理解赏析能力。例如：
《出师表》情词恳切，有不少脍炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。
这类题型将古诗文默写与赏析结合在一起，试题新颖灵活，答案丰富多彩，是考查考生创新能力、激励考生展示其语文才华的一种好题型。
不论是哪种类型的默写题，都要建立在背诵的基础上。但从上面的题型看，古诗文默写重在理解运用。因此，在学习古诗文时，就必须在记忆的基础上正确地理解内容，在记忆的同时求得理解。记忆只是手段，理解才是目的，是记忆的生命力之所在。
考点精练
1.（2003年北京）先帝不以臣卑鄙，，。咨臣以当世之事。（《出师表》）
2．（2003年天津）①马作的卢飞快，。，。可怜白发生!(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)
②山不在高，有仙则名。，。，。苔痕上阶绿，草色入人帘青。，。。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，，。孔子云，何陋之有?(刘禹锡《陋室铭》)
3．（2003年重庆），，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。(范仲淹《岳阳楼记》)
4．（2003年吉林）①关关雎鸠，。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》）
②，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
③足蒸暑土气，。(白居易《观刈麦》)
④无言独上西楼，月如钩。。(李煜《相见欢》)
⑤，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
5．（2003年大连）①俱怀逸兴壮思飞，。(李白《宣州谢眺饯别校书叔云》)
②奇山异水，。(吴均《朱元思书》)
③，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
6．（2003年河北）①苔痕上阶绿，。（刘禹锡《陋室铭》
②，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》
③土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明《桃花源记》
④；处江湖之远则忧其君。（范仲淹 《岳阳楼记》）
7．（2003年太原）①兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。
②海上生明月，。
③纷纷暮雪下辕门，。
8．（2003年南京）① 采菊东篱下，。(陶渊明《饮酒》)
②会当凌绝顶，。(杜甫《望岳》)
③，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)
④，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州逢席上见赠》)
⑤，甲光向日金鳞开。(李贺《雁太守行》)
⑥不以物喜，。(范仲淹《岳阳楼记》)
⑦醉翁之意不在酒，。(欧阳修《醉翁亭记》)
⑧，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
9．（2003年扬州）①苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》）
②，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
③忽如一夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
④，二分无赖是扬州。（徐凝《忆扬州》）
⑤落红不是无情物，。（龚自珍《已亥杂诗》）
10．（2003年盐城）①万里赴戎机，。（《木兰诗》）
②长风破浪会有时，。（《行路难》）
③，一览众山小。（《望岳》）
④，润物细无声。（《春夜喜雨》）
⑤朝晖夕阴，。（《岳阳楼记》）
⑥，失道者寡助。（《〈孟子〉二章》）
11．（2003年徐州）①问渠那得清如许，。（朱熹《观书有感》）
②，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
12．（2003年杭州）①，要留青白在人间。（于谦《石灰吟》）
②人有悲欢离合，。（苏轼《水调歌头》）
③乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）
④苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）
13．（2003年温州）①烽火连三月，。（杜甫《春望》）
②，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
③，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
④，思而不学则殆。（《论语·为政》）
⑤，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑥宫中府中，陟罚臧否。（诸葛亮《出师表》）
⑦策之不以其道，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）
⑧，草色入帘青，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
⑨出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）
14．（2003年武汉）①蒹葭苍苍，·
②采菊东篱下，。
③落红不是无情物，。
④僵卧孤村不自哀，。
15．（2003年荆州）①，，。但愿人长久，千里共婵娟。
②相见时难别亦难，东风无力百花残。，。
③行路难，行路难，多歧路，今安在？，。
④浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。，。
⑤，。小园香径独徘徊。
16．（2003年福州）①野芳发而幽香，。
②无可奈何花落去，。
③今观其文章，，，称其气之小大。
④行路难，行路难，多歧路，今安在？，。
17．（2003年咸宁）①大漠孤烟直，。(王维《使至塞上》)
②问渠那得清如许，。(朱熹《观书有感》)
③，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
④，大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
18．（2003年哈尔滨）
①烽火连三月，。
②，再而衰，三而竭。
③峰峦如聚，波涛如怒，。
④，映日荷花别样红。
⑤劝君更尽一杯酒，。
⑥，在乎山水之间也。
19．（2003年四川）①但愿人长久，。(苏轼《水调歌头》)
②，定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》)
③江山代有才人出，。(赵翼《论诗》)
④，大庇天下寒土俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
⑤江流天地外，。(王维《汉江临眺》)
⑥所谓伊人，。(《诗经·蒹葭》)
20．（2003年山西）①，中间小谢又清发。(李白《宣州谢腕楼饯别校书叔云》)
②，白露为霜。所谓伊人，。(《诗经》三首》)
21．（2003年青岛）①男儿何不带吴钩，。（李贺《南园》）
②，西北望，射天狼。（苏轼《江城子.密州出猎》）
③越明年，，以告富者。（彭端淑《为学》）
22．（2003年北京）
①人们常用唐代诗人王勃《杜少府之任蜀州》中的诗句“，”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
②先帝不以臣卑鄙，，。咨臣以当世之事。（《出师表》）
23．（2003年重庆）①陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是：，。
②王维的《使至塞上》以传神的笔墨，刻画奇特壮美沙漠景象的两句诗是：，。
③岑参的《白雪歌送武判官归京》最后两句诗，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致，这两句诗是，。
24．（2003年吉林）①孔子在《论语·卫灵公》中说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”孟子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想，表明儒家的生死义利之辨：。
②刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是：。
③晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句是：，。
④欧阳修的《醉翁亭记》中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是：
25．（2003年辽宁）①清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹”描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游诗《十一月四日风雨大作》中也有一句描绘类似情境的诗句：。
②晏殊《浣溪沙》词上片 “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”与“旧”的对比，下片构成“来”与“去”对比的词句是：，。
③白居易的《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理；《观刈麦》中也有反映劳动者这种复杂矛盾心理的诗句：，。
④在“中国现代文学馆”中，赵朴初先生借用李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的诗句为“冰心馆”题了词。你觉得最有可能的一句是：。
⑤在我国古代，很多文人身处逆境还关心着社会，在他们的诗文中表现出了博大的胸怀，如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中就有：，！
26．（2003年陕西）①《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识、才能达到新境界的两句诗是：
②王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描写的那样：
27．（2003年山西）①龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融人议论、表明心志的句子是，。
②酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理、表明新事物必将取代旧事物的诗句是，。
③今年六月，世界人民见证了“三峡蓄水315"“高峡出平湖”的壮观景象，郦道元所描述的昔日“渔者歌曰”的“，”的三峡秋日的凄异景况将一去不复返了。
28．（2003年山东）①我们常用李白《行路难》中的诗句“，”表明远大的志向和敢于胜利的信心。
②刘禹锡的诗句：，”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。
③成语“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“，”都告诫人们要有忧患意识。
④写出一个表达惜别之情的古诗词名句，。
29．（2003年烟台）①欧阳修的《醉翁亭记》中有一段文字，写了一年四季山间景色的变化，请你依次写出描写“春”、“夏”景色的句子：，。
②诸葛亮在《出师表》中陈述自己临危受命的千古名句是：，。
30．（2003年青岛）①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是：
，。
②《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是。
③《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是。
31．（2003年徐州）①古代诗人钟情于湖光山色，其中对洞庭湖的描写屡见不鲜。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》写道：“，。”
②《论语·子罕》中，孔子告诫我们要珍惜时光的名句是：，
③陶渊明在《五柳先生传》中，对读书问题发表的独到见解是：，。
32．（2003年金华）①看到浙西烧石灰工人的劳动，使我想起明朝爱国将领于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。，。”我觉得用这首诗来赞美他们是再恰当不过了。
②现在人们常用陆游《游山西村》中的两句诗“，”来比喻人在绝望中重获生机的喜悦之情。
③汉乐府民歌《长歌行》中用来勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及的两句诗是“，”。
33．（2003年河南）①《黄鹤楼》一诗中表达诗人浓浓的乡愁的句子是，
②文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是，。
34．（2003年黄冈）改革开放后的中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地说：，。（用赵翼《论诗》中相关诗句回答）
35．（2003年仙桃）①杜甫《春望》的颔联是：，。
②《陋室铭》中写居室外环境清幽的骈句是：，。
③龚自珍《已亥杂诗》中以落花为喻、表明自己心志的诗句是：
，。
④孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一古语的诗句是：
，。
36．（2003年常德）①人们常引用《〈论语〉十则》中“，”一句表示应随时向周围有长处的人学习。
②读完《福楼拜家的星期天》，我不禁想起了《陋室铭》中的两句话“，”，真羡慕福楼拜有这么多的好朋友。
37．（2003年南昌）①人生常常面临各种各样的抉择。当“义”和“生”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样：
②《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，—览众山小”有异曲同工之妙的诗句是“，。”
38．（2003年福州）①古往今来，人们身处困境、进退两难时，便自然而然地吟咏起陆游《游山西村》中的名句：，。
②中国传统绘画艺术讲究“画中有诗”。岑参的《白雪歌送武判官归京》中，最能揭示送别意境的两句诗是：，。
39．（2003年泉州）①《行路难》一诗中最能表现诗人积极的追求、乐观自信和顽强地坚持理想的品格的诗句是：。。
②《记承天寺》中的：“，，”一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
40．（2003年厦门）①古代诗词与季节有关的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受独特。与众不同的，例如在刘禹锡的《秋词》里，秋高气爽、鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意：“”而在杜甫的《春望》中，春天的花开、鸟鸣无疑引发了诗人的忧国和思亲之情：“，。”
②玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“，。”这句话体会更深了。
③古往今来，成就大业的仁人志士往往经受过艰难困苦的磨练。当你在学习、生活中遇到挫折感觉痛苦疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》里的名句“,,劳其筋骨……”来激励自己。
41．（2003年广西）①《扁鹊见蔡桓公》中表现桓侯对医生反感的一句话是：!
②陆游在《游山西村》中描绘春光烂漫、景色多变的句子是：，。
③在《茅屋为秋风所破歌》中最能表现杜甫体察人间冷暖、兼济天下情怀的诗句是：，大庇天下寒士俱欢颜!
42．（2003年昆明）①在《论语十则》中，感叹时间流逝的名句是：。
②王维在《使至塞上》中写塞外风光的名句是：。
43．（2003年甘肃）①陶渊明《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：，。
②曹刿认为鲁庄公“可以一战”的理由是：。
③《鱼我所欲也》中可以概括全篇大意的句子是：；。
④太史公行天下，，，故其文疏荡，颇有奇气。
44．（2003年荷泽）①龚自珍在《己亥杂诗》中用，两句诗形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意。
②辛弃疾在《破阵子》一词中用，两句写出了将帅用牛肉犒劳部下，塞外边境响起军乐和战歌声的悲壮场面。
45．（2003年甘肃）
①陶渊明《饮酒》中描绘傍晚时分山中美面景色的诗句是：。
②曹刿认为鲁庄公“可以一战”的理由是：。
③《鱼我所欲也》中可以概括全篇大意的句子是：；。
46．（2003年天津）请你从下面所罗列的作者中任选两位，分别写出一则课文中表达他们的志趣，追求，或展现他们的胸怀、抱负的名言警句，意思要相对完整。
作者：孟子、诸葛亮、王勃、范仲淹、周敦颐、苏轼
47．（2003年吉林）请选择你喜爱的古诗词中的名句来表达自己对崇高人生理想的追求，并写明出处或作者。
48．（2003年太原）读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中三句，填写在横线上，
陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄花；苏轼矫健弯弓，梦想射下天上的星座。
①
②
③
49．（2003年山西）
古诗词中有不少含“草”字的句子，请写出一句(课内外均可)。
答：
50．（2003年山东）写出一个表达惜别之情的古诗词名句。
答：
51．（2003年济南）在古诗文中抒写爱国情怀的名句有很多。如（人名）的（诗）文中的“”。
52．（2003年盐城） 我国古代诗词中，有很多句子写到了“月”，请写出两个含“月”的句子
①；
②。
53．（2003年宁波）从积累的诗词中，写出一句描写春雨的诗句。。
54．（2003年河南）古诗词中有很多实写“风”、“雪”的句子，请各写一句。
风：
雪：
55．（2003年黄冈）李白的诗以夸张、奇特的想象见长，请写出两句这样的诗句来。
①
②
56．（2003年厦门）古今诗词中常有巧用数词并且形成对偶的现象，例如王湾的“潮平两岸阔，风正一帆悬。”相信喜欢吟咏诗词的你能再举出这样的两个例子来，请把它写下来，并写出其作者。（要求：两个句子出处应各不相同）
①，作者：；
②，作者：
57．（2003年三明）三明的孩子心爱山，请默写两句有关“山”的古诗文：。。（课内外均可）
58．（2003年广州）写出四句含有“云”的名诗词曲，并注明作者。
①，作者：。
②，作者：。
③，作者：。
④，作者：。
59．（2003年昆明）初中阶段，我们学了苏轼的一些词，请写出一句寄托着作者美好愿望或抒发其政治理想的名句：。
60．（2003年陕西）在你读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。
第七讲诗词赏析
中考要求
《语文课程标准》和教材对古代诗词赏析的考查要求是：
诵读古代诗词，能借助注释和工具书基本读懂。
对古代诗词中感人的情景和形象，能说出自己的体验。
品味古代诗词中富有表现力的语言。
试题特点
古诗词赏析题近年来受到重视，逐步成为一种常见的考题。其难度不是很大。这类题就内容看，一是选材大多来自课文中学过的古诗词。二是所考内容一般是常识记忆、名句理解、内容把握（包括中心意思、所抒感情、抒情主体、象征意义等）、修辞手法、诗词意境、表达技巧等。就题型看多为选择题，近年出现了部分主观题，如填空题、简答题以及鼓励学生创新的开放性题等。
精典题析
例1．（2002年甘肃省)读《送杜少府之任蜀州》，完成（1）—（3）题。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，乙女共沾巾。
（1）诵读节奏划分有误的一项是（）
A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D．无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。
（2）赏析有误的一项是（）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。
（3）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
答：
此题比较全面地考查了对古诗的赏析，突出了文学鉴赏能力的重要性。第（1）题考查对诗歌的诵读。诵读是欣赏古诗的前提。只有读清节奏，方能更好地理解诗句意思。B项错在“离别”和“宦游”是一个词语不能分开，在这里它们起修饰作用。第（2）题考查对常识和内容、情感的把握。C项错在对诗句意思的曲解。诗人与朋友已在外做官了。第（3）题考查对名句妙处的品味，属开放性试题。答题时应善于对比，领悟感情基调独具一格。参考答案为：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
解答诗词赏析题要依据平时的积累。对于选择题，答题时应首先审读题干要求，看清选正还是选误，然后逐行逐字逐句地审读选项，根据自己的理解逐渐缩小正确答案的范围，直到选出符合题目要求的选项。对于主观表述题，则应准确、简洁地填写，特别是对于开放型的题，要紧扣原诗作答。
考点精练
1．（2003年哈尔滨）对下面这首诗分析理解不当的一项是（）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
2．（2003年黄冈）阅读朱熹的《观书有感》答题。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
（1）全诗以作比，形象地表达了作者感受。
（2）结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许，为有源头活水来。”两句的理解。
答：
3．（2003年咸宁）读下面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
答：
4．（2003年昆明）品读唐朝诗人刘禹锡的《秋词》，找出下列说法不正确的一项（）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
A．从古到今文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为他们只看到秋天气象肃杀，而作者却看到了秋天正是喜获丰收的美好季节。
B．第三句中的一个“排”字，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
C．第一句应诵读得深沉旷远，使人们联想到从古到今众多“悲秋”的名句名篇，给人以一种厚重的沧桑之感。
D．后三句，显示出乐观向上、气冲霄汉的豪迈气概和开阔雄健、明净爽朗的意境，所以诵读时应愈来愈高昂有力。
5．（2003年联考）
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）对这首诗的赏析，是否有不正确的，如果有请选出来（）
A.诗的两句是写诗人奉合赴边。诗人受朝廷之命，轻车前往，地点是远在西北的边塞。
B．三、四句写赴边途中。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写自己内心的激愤和抑郁。
C．五、六句写边塞奇特壮丽的景色。荒凉的沙漠中，烽火台燃起一股浓烟；在苍茫中见到一轮落日在黄河的尽头，使人感到亲切而温暖。
D．最后两句写到达边塞。诗人不远万里赶到边塞，却没有遇到将军，侦察兵告诉使臣守将正在燕山前线。这更增添了诗人内心的激愤。
（2）本诗寓情于景，重在写景，用词准确洗练，对“大漠孤烟直，长河落日圆”两句中解说不恰当的一项是（）
A.一个“大”字，写出了边疆沙漠的浩瀚无边。
B.一个“孤”字，写出沙漠中景物的单调。因为边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的一股浓烟就显得格外醒目，因此称“孤烟”
C.一个“直”字，写出烽烟升腾的荒漠中所显示的劲拔、坚毅之美。
D.一个“长”字，写出横贯沙漠的黄河浩浩荡荡，无边无际。
E.一个“圆”字，既写出了落日的形状，又写出了诗人观赏落日感觉到新切温暖和苍茫。
6．（2003年联考）
春望
国破山河在，城春草水深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火边三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
对“国破山河在，城春草木深”两句的分析，不恰当的一项是（）
A.这两诗写春望所见。一个“破”字，视野从城到山河，令人怵目惊心；一个“深”字，视野从满城到花鸟，令人满目凄然，诗人的感情由隐到显，由弱到强。步步推进。
B.这两句诗句对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的残垣断壁与富有生机的“城春”对举，对照强烈。
C.诗意变化的又一例为：“国破”与“山河在”，前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反；“城春”与“草木深”，前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖。这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。
D.这两句诗的赏析。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所见的景物。
7．（2003年联考）下面的赏析不正确的一项是（）
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。它好比用电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字则力透纸背，写出大江的气势。
B.颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
C.“怜”故乡的水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，精妙的构思越发显出自己思乡的深情，真所谓言有尽情无穷。
D.这首诗意情清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。
8．（2003年孝感）对夏完淳的诗《别云间》品析有误的一项是（）
三年羁旅客，今日又南冠。
无限河山泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
A．诗的一、二句是写作者在狱中度过了三年的囚徒生活。“南冠”运用了典故，暗含作者虽然被捕，但要像钟仪那样忠于故国。
B．诗的三、四句中的“泪”与“天地”构成了极大的反差，通过这种反差，深沉、强烈地表达了诗人内心的亡国之痛。
C．诗的五、六句承上写亡国之痛转为写别故乡的感受。诗人预感死亡将至，要永远地去了，然面，故乡之情又怎能割舍得了呢，一个“难”字，浓缩了诗人对故乡的多少深情!
D．诗的七、八句是诗人情感发展的自然升华，更是诗人矢志不移抗清决心的自然张场。它与陈毅的诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”所表达的死后仍要坚持斗争的决心是相似的。
9．（2003年联考）题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
(1)这是一首写禅诗景观的名篇，它表现了禅院特有的境界，抒发了作用寄情，希望的胸怀。
（2）“山光悦鸟性，潭影空人心”写出了哪些感受？两句中的“悦”和“空”各是什么意思？
（3）诗中有一个成语，这个成语是 。
（4）“曲径通幽处”有的版本作“竹径通幽处”，你觉得“曲径”和“竹径”哪个更好？为什么？
10．（2003年泰州）对《水调歌头·明月几时有》一词赏析有错误的一项是（）
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
A．上阕写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B．下阕写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
11．（2003年厦门）选出对张养浩《山坡羊·潼关怀古》理解分析不正确的一项()
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
A.《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。
B.“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。
D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
12．（2003年联考）读诗答题。
酬乐天杨州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲。暂凭杯酒长精神。
（1）下列对诗中相关词语解说有语的一项（）
A.“酬”是酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐顺宇永贞元年（805年）九月被贬，到唐敬宗宝历二年（827年）被召回，前后近二十三年；“弃置”指被贬谪。
B．“闻笛赋”指晋朝的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个曲故，是为了怀念被贬被害的朋友。
C．“烂柯人”指晋朝人王质；诗人用这个曲故是表达人世沧桑之感。
D．“听君”中的“君”是指唐代诗人白居易，字乐天：“歌一曲”指白居易所作的《醉后赠刘二十八使君》。
（2）说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思以及所蕴含的哲理（或新意）。
答：
13．（2003年恩施）再品王维的《汉江临眺》答题。
汉江临眺
王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
（1）“诗中有画”是王维诗的主要特点，请就“江流天地外，山色有无中”两句作点品析。
答：
（2）比较本诗和他的另一首《使至塞上》，说一说两诗的感情基调有何不同？
答：
14．（2003年荆州）欣赏陶渊明的《饮酒》并答题。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
①写诗人悠闲自得生活的一句诗是：。
②表现这首诗思想内容的一个词是：。
15．（2003年联考）江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）这首词是苏轼因反对王安石变法，请求外调，任密州太守时与同官会猎后所作的抒怀，全词共两阕，请分别用两个字来概括各阕大意；，。
（2）词中借用孙权狩猎的典故，表明自己的英武的词句是。词的下阕中有承上作用的词句是。
(3)选出对词分析有误的一项（）
A.词人用词来写习武打猎，借以抒发关心边防的热忱，在内容和题材上都具有开创意义。
B.它塑造了一个激昂慷慨的壮士形象。开篇勾勒射猎的武夫。继之以千骑如飞，围观如堵进行烘托，两个典故的运用转出正意，由射猎过渡到演武，最后走引挽弓，“狂”态少年形象跃然纸上。
C.它通过对特定素材的描写对抵御对外族侵扰的忠义之情的抒发，形成了一种粗犷豪迈的风格，具有一种阳刚之美，与当时笼罩词坛的柳永词一脉相亲。
D.词的用韵前密而后疏，有一气呵成之感，词人的“狂”劲——自负和壮志欲酬的企望，奔放的豪情依稀可见。
16．（2003年仙桃）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
（1）表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“”。
（2）下边对本首词理解赏析有误的一项是（）
A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C．这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。
17．（2003年南通）选出对下列诗句理解有误的一项。（）
A．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，用拟人的手法写出了山水的活泼多情。
B．“绿树村边合，青山郭外斜”，先写近景，再写远景，对仗工整。
C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描写了春风吹来后塞外梨花在雪中盛开的景象。
D．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，通过“争渡，争渡”的反复，表现了主人公快速划桨的急切神态。
18．（2003年浙江）选出对诗歌赏析不正确的一项是（）
A.王勃的《送杜少府之任蜀州》，通过送别友人，表达了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
B.李白的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄伟壮丽的景色，表达了诗人热爱祖国山河的感情。
C.马致远的《天净沙·秋思》描绘了一幅天涯游子在秋日黄昏行旅图景，表现了游子悲秋怀乡的凄苦心情。
D.张志和的《渔歌子》描绘了春江水涨、烟雨迷蒙、鸟飞鱼肥、悠然垂钓的图景，表现了诗人敢于搏击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。
19．（2003年无锡）对下面诗句理解不正确的一项是（）
A.杜甫《闻官军收河南河北》中的“漫卷诗书喜欲狂”，表现出诗人听到收复失地后的喜态；“喜”“狂”两字形象地写出了喜悦情感的强烈。
B.苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。
C．《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写了艰辛的军旅生活；“传”照两字描绘出战地的严冷苦寒，渲染了战斗的悲壮的气氛，烘托了主人公坚毅顽强的性格。
D．白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，勾画了卖炭老人悲苦的外貌和艰辛的烧炭生涯。
20．（2003年淄博）对下面这首诗赏析不正确的一项是()
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
A.开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。
B．三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；朝阳映照下的荷花显得格外红艳。
C.全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。
D.诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离别绪，感情更显得含蓄深沉。
21．（2003年盐城）下面对《春夜喜雨》赏析不当的一项是（）
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入放，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
A．一、二两句以拟人手法写春雨及时而降，“知”字用得极妙，所春雨写活了。
B．三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了春雨轻柔无声的特点。
C．五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”，写出了乌云密布，雨意正浓的景物特点。
D．最后两句写作者所看到的雨后清晨美景：锦官城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。
22．（2003年广西）阅读下面古诗文，按要求答题。
(一)君子于役
君子于役，不知其期。
曷至哉?鸡栖于埘，
日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思
君于于役，不日不月。
曷其有舌?鸡栖于桀，
日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，苟无饥渴!
（二）水调歌头
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴睛园缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）比较两首诗歌加着重号字词的含义和用法，理解正确的一项是（）
A．“夕”都相同，而“月”则不同
B．“夕”都不同，而“月”则相同
C．“夕”都不同，而“月”也不同
D．“夕”都相同，而“月”也相同
（2）这两首诗歌都是怀念亲人的名篇，但产生的时代不同，怀念的对象不同，描写的景物和抒发的感情也不同。你更喜欢哪一首?理由是什么?请你作出简要分析。
答：
23．（2003年湘潭）对下面这首诗的赏析、判断，不准确的一项是（）
江馆
王建(唐)
水面细风生，菱歌慢慢声。客亭临小市，灯火夜妆明。
[注]江馆：市镇上临江的旅馆。
A．从诗歌体裁上看，这是一首五言绝句。
B．“水面细风生”写的是清风徐来，水波微兴的景象。
C．“慢慢声”写出了歌女的哀怨之情。
D．这首诗写的是诗人夜宿江馆所见江边夜市的景色。
24．（2003年陕西）阅读下面—首古诗，按要求赏析填空。
渭城曲
王维
渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这是一首送别诗，前两句从清朗的天宇到洁净的道路，从青青的客舍到翠绿的杨柳，构成了一幅色调的图景；后两句中一个“”字，表达了诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。
25（2003年温州)对下面这首古诗的赏析，有误的一项是（）
初春小雨
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
A．“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。
B．三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。
C．诗中的“天街”是指宽阔的街道。
D．这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。
第八讲整体阅读
中考要求
《语文课程标准》和教材对文言文的考查要求是：
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
试题特点
文言文阅读题从取材看以课内篇目为主，近年有向课外发展的趋势。选取的课外材料主要是比较浅显的趣味性记叙文，还有部分哲理性短文。从考查的内容看更加注重能力考查。除对字词的考查外，更多的是对材料的理解性考查，包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等，回答问题要理解由句到段再到篇的意义。特别是一些鼓励创新的开放性题在文言文阅读题中的出现，受到普遍欢迎。从题型看既有客观题，又有主观题。客观题多采用选择题；主观题多采用用原句回答问题、概括意思、填写等。
例题精典
例1．（2002年黄冈)爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列语句中加点的词。
可爱者甚蕃（）
濯清涟而不妖（）
不蔓不枝（）
香远益清（）
2．翻译文言语句。
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
3．理解填空。
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是，描写莲花正直的语句是。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱的前面，作者将它放在结尾的目的是。
4．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点．你是怎样看待的?请简述理由。
答：
这四道题比较全面地表现了《语文课程标准》和教材对文言文阅读能力的要求，命题采用主观题型。第1题考查对重点实词的理解，课文中对这四个词都作了注释，难度不大。第2题翻译两个句子，翻译时要对重点词语准确译出。第3题第①小题考查文章的理解，第②小题考查表现手法的掌握，第③小题考查行文的思路，领会文章构思的巧妙。第4题是课内外结合的开放性题，就文章观点让考生提出自己的看法，解答时既要紧扣课文内容，又要联系现实生活。参考答案为：1．多；洗涤；长蔓(牵牵连连)；更加2．对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了：对于莲花的爱，像我一样的还有什么人呢?3．(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝(2)衬托莲花的高洁(3)引人注意和思考，突出作者的写作目的。4．提示：针对某一种观点或将两种观点结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系。
例2．（2003年青岛）
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．解释句中加点词的含义。
①所欲有甚于生者，故不为苟得也。
（苟得：）
②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
（患：）（辟：）
③乡为身死而不受。（乡：）
④是亦不可以已乎？（已：）
⑤此之谓失其本心。（本心：）
2．用现代汉语翻译下列句子。
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
③蹴尔而与之，乞人不屑也。
④万钟则不辩礼义而受之。
3．简答题
①从全文看，本文先后运用了论证和论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。
②作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。
a．
b．
上面三个题目考查的分别是词语意思、句子翻译和对文章相关内容的理解。前两题不难作答，第3题除了对文章论证方法的理解外，重在积累，答题时要调动平时的知识积累。参考答案为：1．①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。③祸患，灾难；“辟”通“避”，躲避。③“乡”通“向”，从前。④停止，放弃。⑤天性，天良。2．①鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的。②不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。③用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。④（有人见了）“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。3．①道理举例答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的②答案示例：a．生于忧患，死于安乐。b．得道多助，失道寡助。
考点精练
（一）（2002年眉山）
《论语》十则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋友自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也”。
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
1.对下列各句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A．人不知而不愠愠：恼恨，怨恨
B．不耻下问耻：耻辱，羞耻。
C．不亦说乎说：通“悦”，高兴，愉快。
D．默而识之识：记。
2.下列各组句子中加点词语的意义、用法不同的一组是（）
A.可以为师矣
先帝称之曰能，是以众议举宠为督
B.学而不思则罔
居庙堂之高则忧其民
C.思而不学则殆
委而去之，是地利不如人和也
D,择其善者而从之
天将降大会于是人也，必先苦其心志
３．下列各句在文中的意思，正确的一项是()
A.温故而知新，可以为师矣——不断地学习知识，能够从中有新的体会或发现（这样的人）就可以做老师。
B.三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之——几个人当中，一定有人可以当我的老师，选择他们当中最优秀的去学习，其中不优秀的注意改正他们的缺点。
C.学而时习之，不亦说乎——不断地学习知识，是一件很快乐的事。
D.学而不厌，诲人不倦——学习不应当感到厌烦，教导别人不应当感到厌倦。
4.下列叙述不符合原文意思的一项是（）
A．《论语》是儒家经典著作之一。课文中所选六则，有谈学习态度的，有谈学习方法的，语言精练，含义丰富，耐人寻味。
B．第（1）则共三句话，分别从学习是愉快的事，与人探讨是一种乐趣，不怨恨别人三个方面既谈到学习方法和学习态度，也讲到个人修养问题。
C．第（3）则讲的是学习方法。
D．第（5）则既讲了学习方法也讲了学习态度。
（二）（2003年泉州)
为学
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1．解释多义词。
①自南海还（）②望桓侯而还走（）
③蜀之鄙有二僧（）④肉食者鄙（）
⑤西蜀之去南海（）⑥去国怀乡（）
2．下列句子中加点虚词用法相同的一项是（）
Ａ．吾欲之南海子墨子九距之
Ｂ．其一贫，其一富其真无马邪
Ｃ．以告富者必以分人
3．翻译下列句子。
①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
4．本文引用的故事，意在阐述的道理。
5．下面摘录《为学》中的一段话，请用“／”给这段话断句。
吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也。
（三）（2003年北京）
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
1.下面词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的一项是（）。
A.通风换气B.政通人和
C.通宵达旦D.博古通今
2.解释文段中加点的词语。
（1）缘：
（2）俨然：
3.用现代汉语翻译文段中画线的语句。
（1）渔人甚异之：
（2）林尽水源：
（3）有良田美池桑竹之属：
4.第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？
答：
（四）（2003年海淀）
桃花源记
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1.文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？
答：
2．下列说法中不正确的是哪一项？选择答案（）
A.选文中加点的“俨然”的意思是整齐的样子，“妻子”指的是妻子、儿女。
B.从这两段文字中，可以看出“渔人”的行踪是发现桃花源——进入桃花源——辞别桃花源。
C.“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的淳朴、热情、好客。
D.“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。
3.下面是陶渊明《桃花源诗》的节选，选择对其内容分析不正确的一项，将字母填涂在答题卡上。
相命肆①农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡②王税。荒路暧③交通，鸡犬互鸣吠。俎④豆⑤犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。
\[注释\]①肆：尽力。②靡（mǐ）：没有。③暧（àｉ）：隐蔽。④俎（zǔ）：古代祭祀时放祭品的器物。⑤豆：古代盛食物用的器具。
A.前面选文中“土地平旷，……黄发垂髫并怡然自乐”一段文字，与《桃花源诗》节选部分的内容是一致的。
B.节选的诗句与前面的选文有许多内容上相对应的句子，如：“荒路暧交通，鸡犬互鸣吠”——“阡陌交通，鸡犬相闻”；“童孺纵行歌，斑白欢游诣”——“黄发垂髫并怡然自乐”等。
C.诗中的“相命肆农耕，日入从所憩”和选文中的“其中往来种作”都暗含了作者对桃源人终日耕作不得休憩的同情。
D.《桃花源记》是《桃花源诗》的序，二者都是通过虚构一个世外桃源，寄托作者的社会理想，也反映了当时人民的美好愿望。
（五）（2003年联考）
扁鹊见蔡桓公
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“A医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓候不说。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓候又不说。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”B居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
1解释下列加点的词。
不治将益深
桓侯故使人问之
臣是以无请也
使人索扁鹊
2.从文中找出通假字，并说说他的本字和意思
通意思
通意思
3.联系上下文，并说说它的本字和意思
望疾
见病
4.说说文中画线句子的意思。
A.
B.
5.蔡桓公屡次拒绝扁鹊善意的劝告，表现了蔡桓公的心理状态。
6.扁鹊最后一次见到蔡桓公，为什么“望桓候而还走？”
答：
（六）（2003年上海）
爱莲说
水际草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1．且现代汉语解释文中画线的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染……
菊之爱，陶后鲜有闻
2．作者将莲与牡丹作对比。表达了作者对品行的追求，对世风的厌恶。
（七）（2003年新疆）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1解释文中加点的字的意思。
名：白丁：
丝竹：斯：
2．翻译下列句子。
谈笑的鸿儒
何陋之有？
3．作者为什么认为他的陋室不陋？
答：
4．“南阳诸葛庐”中的“诸葛”是指?
5．有人认为本文反映出作者消极避世的心态。你同意这种看法吗？为什么？
（八）
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦手?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
试题一（2003年常德）
1．解释下列句子中加点的词语。
(1)性嗜酒嗜：
(2)造饮辄尽造：
2．用原文回答。
“赞语”中“，”这两句体现了五柳先生的品德；“传文”中的“，”体现了五柳先生的思想性格，“”，“”体现了五柳先生的生活爱好，“，”体现了五柳先生居室的简陋。
3．“亲旧知其如此”中的“此”指代的是(用原文回答)
4．请联系五柳先生的《桃花源记》、《归园田居》(其三)和《饮酒》，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。
答：
试题二（2003年湛江）
1.解释下列语句中加点词的意义。
(1)亦不详其姓字详：
(2)既醉而退既：
(3)亲旧知其如此旧：
(4)以乐其志乐：
2.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（）
A.亦不详其姓字其言，兹若人之俦乎
B.因以为号焉以乐其志
C.或置酒而招之无怀氏之民欤
D.或置酒而招之既醉而退
3.请把“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“造饮辄尽，期在必醉”两个句子翻译为现代汉语。
(1)
(2)
4.本文写了五柳先生哪几方面的爱好?请摘录原文回答。
答：
（九）（2003年恩施）
滥竿充数
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，泯王立，好一一听之，处士逃。
1．南郭处士是一个什么样的人?他为什么要“请为王吹竽”?
答：
2．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?
答：
3．齐泯王听吹竿，喜欢一个一个独奏，南郭处士为什么要逃走?
答：
4．南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?
答：
（十）（2003年广东）
记承天寺夜游
苏轼
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1．下面对加点词解释不正确的一项是（）。
A．念无与为乐者(思念)
B．遂至承天寺(于是，就)
C．怀民亦未寝(睡觉)
D．相与步于中庭(共同，一起)
2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
3．本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：。
4．这篇文章主要表现了作者的心境。
（十一）
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
试题（一）（2003年黄冈）
1．解释下列句中加点的词。
⑴横柯上蔽（）⑵窥谷忘反（）
2．将下面的句子译成现代汉语。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
译文：
3．理解填空。
⑴本文总领全文的句子是。
⑵作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，紧扣的特征。（用自己的语言概括）
4．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？
答：
试题二（2003年南通）
1．选出下列加点字的解释有错的一项。
A．蝉则千转不穷(尽)B.负势竞上(凭依)
C．横柯上蔽(隐蔽)D．好鸟相鸣(美丽)
2．选出下列各组加点字的意义不同的一项。
A.风烟俱净百废具兴（《岳阳楼记》）
B.猛浪若奔在昼犹昏
C.一百许里高可二黍许（《核舟记》）
D.急湍甚箭甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
3．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。
A．从流飘荡B．任意东西
C．互相轩邈D．天下独绝
4．文中从侧面表现水的清澈的句子是：
5．用现代汉语写出下面句子的意思。
经纶世务者，窥谷忘反。
（十二）（2003年荷泽）
陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
1．解释下列加点的字。
①吴广素爱人②尉果笞广
③广故数言欲亡④陈胜佐之
2．“以激怒其众”中“以”字和下列句子中哪一项的“以”字意思相同？（）
A．温故而知新，可以为师矣。
B．以君之力，曾不能损魁父之丘。
C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
D．虽乘奔御风不以疾也。
3．翻译“借第令毋斩，而戍死者固十六七。”
译文：
（十三）（2003年福州）
公输（节选）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
1．用“｜”标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只要标一处）
（1）公输盘为楚造云梯之械
（2）宋无罪而攻之
2．解释加点的词语。
（1）起于齐（）
（2）请说之（）
（3）吾从北方闻子为梯（）
（4）不可谓知类（）
3．下面加点词意义和用法相同的一项是（）
A．知而不争面山而居
B．见公输盘动乎其言而见乎其文
C．愿借子杀之呼尔而与之
D．吾义固不杀人固国不以山溪之险
4．墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是，体现了墨子的主张。
5．“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。
答：
（十四）（2003年龙岩）
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1．解释下面句中加点词。
①子墨子解带为城。子：
②子墨子之守圉有余。圉：
③在宋城上而待楚寇矣。寇：
2．下面加点词的词义相同的一项是（）。
A.才美不外见于是见公输盘
B.以牒为械能以径寸之木，为宫室……
C.子墨子九距之孤之有孔明，犹鱼之有水也
D.楚王问其故彼竭我盈，故克之
3．用现代汉语翻译下面语句。
①吾知所以距子矣。
译文：
②虽杀臣不能绝也。
译文：
4．本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用、交代激战之结果，用点明公输盘已经技穷。(用原文回答)
（十五）（2003年南昌）
①舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髫仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇左手抚炉炉上有壶其人视端容寂若听茶声然。
②其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
1．用“／”给第①段中的画线文字断句。
居 左 者 右 手 执 蒲 葵 扇 左 手 抚 炉 炉 上 有 壶 其 人 视 端 容 寂 若 听 茶 声 然
2．解释文中加点词的意思。
（1)容：
(2)夷：
3．用自己的话概括第①段文字的内容。
答：
4．作者在第②段中用“细若蚊足，钩画了了”来说明刻在船背上的题字，这样写的目的是什么?
答：
（十六）（2003年青海）
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“在下无马！呜呼！”其真无马邪？其真不知马也。
1．解释下列句子中加点的词的含义。
（1）才美不外见
（2）策之不以其道
2．下列各组句了中加点词的意义用法相同的一项是（）
A.其真无马邪乃重修岳阳楼，增其旧制
B.且欲与常马不可得北山愚公者，年且九十
C.千里马常有，而伯乐不常有予独爱莲之出淤泥而不染
D.祗辱于奴隶之手吾欲之南海
3．请写出至少两个带“马”字的成语。
4．在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感慨道：“”
5．文中以伯乐相马的典故立意，以千里马与执策人慨叹进行对照评说，讽刺当权者埋没人才。（用原文或自己的话回答均可）
6．用现代汉语翻译文中的划线句。
食马者不知其能千里而食也
食之不能尽其材
7．读了韩愈《马说》，请你结合当今人才使用的情况，谈谈自己的感受。
答：
（十七）（2003年南宁）
送董邵南游河北序
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风欲与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪！聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
1联系上下文解释加点的词语，其中有误的一项是（）
A.董生举进士（考取）
B.郁郁适兹士（往）
C.聊以吾子之行卜之也（测定）
D.为我谢曰（致意）
2作者说：“吾知其必有合也。”能表明其原因的一项是（）
A.董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。
B.夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉
C.然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？
D.明天子在上，可以出而仕矣
3.请你用现代汉语翻译画横线的句子。
译文：
4．董生“怀抱利器”却“连不得志于有司”，这跟《马说》中的哪些说法是一致的？董生的遭遇反映了当时怎样的社会现实？
答：。
（十八）（2003年广西）
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆过湘扛，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。攀捷而登，箕踞而邀，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，蚜然洼然，若垤若穴，尽寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培娄为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。
1．加着重号的词语，含义和现代汉语不同的一项是（）
A．攀援而登，箕踞而遨B．则凡数州之土壤
C．尺寸千里，攒蹙累积D．苍然暮色，自远而至
2．下列句子中加着重号的词语，含义相同的一项是（）
A．然后知是山之特立／不知木兰是女郎
B．不知日之人／而不知人之乐
C．悠悠乎与颢气俱／蹴尔而与之
D．而莫得其涯／乃重修岳阳楼，增其旧制
3．柳宗元这篇《始得西山宴游记》，跟宋代欧阳修的《醉翁亭记》一样，都写到了游山赏景、颓然酒醉、日暮迟归。但这两篇名作在写景记游时流露出来的思想感情是不是也都一样呢?请你按照自己的理解，谈谈你的看法。
答：
4．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
译文：
（十九）（2003年天津）
醉翁亭记（节选）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1．这个片段写了四种情况。从原文中找出最能概括每种情况的短句．依次填写在下面的横线上。
2．下面各组句中的加点字意思相同的一组是（）
A.往来而不绝者率妻子邑人来此绝境
B.临溪而渔莅临指导
C.宴酣之乐医之好治不病以为功
D.泉香而酒洌杂然而前陈者
3．将“负者歌于途，行者休于树”翻译成现代汉语。
译文：
4．联系全文看，对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是（）
A．山水之乐
B．与民同乐
C．被贬后的抑郁心情
D．“醉”与“乐”的和谐统一
5．从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“，”旷达胸襟。
（二十）（2003年重庆）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．下列句中加点词含义相同的一项是（）
A．舜发于畎亩之中发于声
B．人恒过国恒亡
C．傅说举于版筑之间举大计亦死
D．行拂乱其所为入则无法家拂士
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能
翻译：
(2)困于心，衡于虑，而后作
翻译：
3．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要，行为上要。(用原文回答)
4．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（不超过20个字）
答：
（二十一）（2003年咸宁）
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，。
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
1．解释下列句中加点词的含义。
①池非不深也（）
②委而去之（）
③故君子有不战（）
2．下列各句中加点词意思相同的一组是()
A．得道者多助策之不以其道惨无人道
B．委而去之去国怀乡去留两便
C．寡助之至比至陈无微不至
D．攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀，跳往助之
3．在文中的横线上填写原文句子。
4．把下面的句子译成现代汉语。
①然而不胜者，是天时不如地利也。
译：
②以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
译：
5．本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现?
答：
（二十二）
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤令人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”平。噫!微斯人，吾谁与归?
时六年九月十五日。
试题（一）（2003年吉林）
1．范仲淹是(朝代)政治家、文学家，我们学过他的一首词是。
2．解释下列句中加点词语在文中的含义。
(1)增其旧制()
(2)属予作文以记之()
(3)前人之述备矣()
(4)去国怀乡()
3．第三段、第四段具体表现迁客骚人的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。
答：
4．范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝于京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意?
答：
5．“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。
答：
试题（二）（2003年烟台）
1．解释下列句中加点词的意思。
①予尝求古仁人之心()
②然则何时而乐耶()
2．下面每组句子中加点词意思相同的一项是()
A．或异二者之为今或闻无罪，二世杀之
B．蜀之鄙有二僧肉食者鄙，未能远谋
C．域民不以封疆之界忠之属也，可河曲智叟亡以应一战
D．河曲智叟亡以应广故数言欲亡，忿恚尉
3．翻译下面的句子。
微斯人，吾谁与归？
4．文段中加点词“进”指的是，“退”指的是。
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话表现了作者怎样的情怀?这句话在今天对我们有什么教育意义?
答：
（二十三）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之关为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。
试题（一）（2003年荆州）
1．对加点的词解释不准确的一项是（）
A．故患有所不辟（躲避）也
B．所欲有甚（超过）于生者
C．乞人不屑（因轻视而不肯接受）也
D．此之谓失其本心（自己的修养）
2．选出加点词用法相同的一项()
A得之则生颓然就醉，不知日之入
B．舍身而取义千里马常有而伯乐不常有
C．凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之
D．二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也
3．指出翻译有误的一项（）
A．呼尔而与之——没有礼貌地吆喝着给你吃
B．为所识穷乏者得我与——为了所认识的贫穷的人感激我吗
C．乡为身死而不受——从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）
D．贤者能勿丧耳——（只不过）贤者能不丢掉它罢了
4．选出对本文理解有误的一项（）
A．作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B．首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。
C．第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
D．文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
试题（二）（2003年徐州）
1．解释下面句子中加点词的意思。
①呼尔而与之()
②乞人不屑也（）
③妻妾之奉()
④乡为身死而不受（）
2．下列各句中加点的“得”含义相同的两项是()
A．所识穷乏者得我与？B．得之则生，弗则得死。
C．得道多助，失道寡助。D．余因得遍观群书。
3．用现代汉语翻译文中的两个画线句子。
①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
译文：
②是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
译文：
4．从全文看，这段文字论证的中心是：
（二十四）（2003年甘肃）
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
1．解释下列句中加点的词。
①送东阳马生序()
②媵人持汤沃灌()
③寓逆旅主人()
2．下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是（）
A．当余之从师也
B．戴朱缨宝饰之帽
C．岂他人之过哉
D．坐大厦之下而诵《诗》《书》
3．翻译下列两个短句。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②日再食
4．太学生学习条件的优越，表现在哪些方面?
5．应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?
（二十五）（2003年哈尔滨）
出师表（节选）
侍中侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事．试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督，愚以为营中主事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
1．解释文中加点的词语。
遗：
痛恨：
2．把下面句子译成现代汉语。
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
3．诸葛亮在安排内政时推荐郭攸之等人的理由是什么?
答：
4．选文第三段诸葛亮向后主提出了怎样的建议?
答：
（二十六）（2002年扬州）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
1．解释下列加点字词在句中的意思。
（1）咨臣以当世之事()
（2）由是感激（）
（3）尔来二十有一年矣()
（4）攘除奸凶（）
2．下列各组句子中加点字的意思相同的一组是：（）
Ａ．之：以伤先帝之明而两狼之并驱如故（《狼》）
Ｂ．于：不求闻达于诸侯万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）
C．以：先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
D．故：故五月渡泸故为之文以志（《始得西山宴游记》）
3．第①段文字着重记叙了刘备和诸葛亮两件事。
4．写出第②段划线句的译文：
（二十七）（2003年河北）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战与长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。，，。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．文章中表明曹刿“请见”原因的句子是什么？（请用曹刿的话回答）
答：
2．将文章中空缺的语句填写在下面的横线上。
答：
3．解释下面句子中加点词的含义。
①肉食者谋之，又何间焉？
②衣食所安，弗敢专也
③公将鼓之
4．把下面的句子译成现代汉语。
①小大之狱，虽不能察，必以情
②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
5．你是否赞同曹刿“夫战，勇气也”这一观点？请谈谈你的理由。
答：
（二十八）（2003年济南）
百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。……太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何所为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。
1．依据加点词语在文中的意思，各写一个成语。
①北顾黄河之奔流（）
②天下之所恃以无忧（）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹
3．作者说：“人之学也，不志其大，虽多而何所为？”你同意他的看法吗？请谈谈你的认识。（2分）
答：
（二十九）（2003年陕西）
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
1．选文以孟子和太史公为例，谈到写文章的人要善于“养气”，你认为他们两人养气的途径是否相同?请谈谈理由。
答：
2．将文中画线句子翻译成现代汉语。
然文不可以学而能，气可以养而致。
答：
3．除文段中作者的观点外，你认为写文章时“养气”的方法还有哪些?
答：
（三十）（2003年山东）
(甲)遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
——《口技》
(乙)通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!
——《核舟记》
1．下面句子中加点的词意思相同的一项是（）
A．其夫呓语其真不知马也
B．当是时故天将降大任于是人也
C．既而儿醒而计其长
D．为人五不足为外人道也
2．解释下面句子中加点的词。
（1）妇抚儿乳：
（2）盖简桃核修狭者为之
3．两段文字中各有一个表示评价和赞美的句子，写出并翻译。
(甲)
(乙)
4．选文中提到的口技和微雕都属于民间技艺。除此之外，你喜欢的民间技艺还有哪些?画出一种并说明喜欢的理由。
答：
（三十一）（2003年盐城）
\[甲\]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（选自《桃花源记》)
\[乙)至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，大守醉也。
(选自(醉翁亭记))
1．下列句子的朗读停顿，正确的一项是（）
A．山有／小口，仿佛若有光
B．有／良田美池桑竹之属
C．至于负者歌／于途
D．往／来而不绝者
2．解释下列语句中加点的词。
(1)悉如外人悉：
(2)杂然而前陈者陈：
3．用现代汉语翻译文中划线的两个句子。
(1)黄发垂髫，并怡然自乐：
(2)宴酣之乐，非丝非竹：
4．甲段中所描写的美好景象，可用一个成语来概括，即；乙段所选的原文中，有一千古名句表露了作者的情趣，这句话是。
5．下列对选文的理解分析，正确的一项是()
A．甲段“阡陌交通”中的“交通”与乙段“觥筹交错”中的“交错”两词的古义完全相同。
B．“豁然开朗”写出了渔人进入桃源后的感受，“苍颜白发”暗示出欧阳修已老态龙钟。
C．甲、乙两段文字语句错落有致。前者重在写景，后者重在写人；前者实写，后者虚写。
D．甲段主要描写桃源的美好环境和桃源人的生活图景，乙段主要描绘太守与民同乐图。
（三十二）（2003年金华、衢州）
［甲］晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入,见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。”
［乙］高缭仕（1）于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子（2）三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋（3）之人也，四维（4）之然后能直。今此子事吾三年，未弼（5）吾过，是以逐之也。”
注释：（1）仕：旧称做官为仕。（2）事夫子：侍奉晏子。（3）仄陋：狭窄浅薄。（4）维：维系。引申为扶助。（5）弼：纠正。
1.下面句中加点字解释有误的一项是（）
A.为小门于大门之侧而延晏子（引进）
B.其义可乎（义务）
C.故直使楚矣（只得，只好）
D.晏子逐之（他，指高缭）
2．下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是（）
A.晏子使楚B.使狗国者从狗门入
C.使子为使D.不肖者使使不肖主
3．用现代汉语翻译下面两个文言句子。
（1）然则何为使子？
（2）今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。
4．［甲］文中楚王为什么说“齐无人耶，使子为使”？
答：
［乙］文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？
答：
5．［甲］文中晏子要说自己是一个“不肖者”？
答：
［乙］文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”？
答：
6．从［甲］［乙］两文中可以看出晏子是一个怎样的人？
（三十三）（2003年武汉）
苟巨伯①远看友人疚值胡贼②攻郡．友人语巨伯曰：“吾今死矣，于速去！巨伯曰：“远柬相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命．”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全．
（刘义庆《世说新语·德行》）
注：①苟巨伯：东汉桓帝时义士．②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称．
③委：丢下．④班军：即班师，出征而回．
1．在下面语句中加上个逗号，将其断开．
苟巨伯远看友人疾值胡贼攻郡．
2．翻译下面语句．
吾今死矣，子速去!
答：
3．匈奴“班军而还”的原因是什么?
答：
（三十四）（2003年宁波）
杨朱之弟曰布，衣表衣而出。天雨，解表衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
注：杨朱：人名。缁：黑色。
1．下列句中没有通假字的一项是（）
A．衣缁衣而反B．甚矣，汝之不惠
C．之虚所卖之D．予默然无以应
2．下列句中加点词的解释有误的一项是（）
A．衣表衣而出（穿）B．天雨（下雨）
C．子无扑矣（孩子）D．子亦犹是也（好像）
3．将文中划线句译成现代汉语。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？
4．从这则小故事中，你领悟到了一个什么道理？
答：
（三十五）（2003年常德）
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
(《列子·说符》)
1．解释下面加点的“之”字。
(1)杨子之邻人亡羊之：
(2)又请杨子之竖追之之：
2．补出省略成分。
既反，（）问：“获羊乎?”（）曰：“亡之矣。”
3．翻译。
歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
译文：
4．本文告诉了我们一个什么道理?
答：
