每周一读

第十期

、本期内容选自《烛迹》.

     《教师自助式自主培训模式的研究》 课题组

翠园初中部教务处

   2003年12月1日

  在“学习型”社会中,学校作为一个学习的单位,尤其要应对不断学习、不断创新的发展趋势,努力使教育和被教育者都成为学习者.创建“学习型”学校就是营造一个开放、民主、平等、互动交流的浓郁的学习氛围.

----刘荣青

面对知识经济的挑战,面对历史赋予我们的重任,我们只有转变教育观念,深化改革,全面推进素质教育,才能完成培养新世纪所需要的高素质人才的历史使命.

-----黄光强

在教与学的矛盾中,必须强调教师和学生两个积极性,教师的任务不仅是教会学生掌握知识,更重要的是教会学生学会学习.讲究课堂教学效率,提高教学质量的关键是让学生学会学习.

-----章学郭

只要我们用点滴的关怀,就可以汇聚成爱学生的大海;只要我们时刻用点滴的责任,就可以汇聚成教育事业的汪洋大海;只要我们用点滴的爱去关怀学生,就会让世界成为爱的大海.

-----贾聘如

课程改革并不是一般意义上的教材的改革,更不是简单将“以教师为中心”变为“以学生为中心”的从一个极端走向另一个极端的“换位”,课程改革的目的除了要变用了几代人的陈旧教材,更应该更新教育观念、教育方法、教育手段,尤其是对课堂形态的重新构建显得势在必行.

----罗克祥

如果做教师不能帮助孩子寻找梦想,那么这个世界还要老师做什么?如果教室只灌输知识而不能播种梦想,让灵魂和梦想长高,那学生何必起早摸黑来上学,只要坐在电脑屏前就行了.如果学校不能培植梦想,还有哪里能培植梦想?

我常常想,听见石头在唱歌,这是每一个语文教师应有的情怀;而听见每一个学生,每一块方方的、圆圆的石头都在快乐的唱着自己快乐的故事,又何尝不是语文教育的美好理想和精神魅力所在?

真的好希望语文是这样一棵树;丰富的人文精神为根,学生对语文的兴趣为干,诗意则是他葳蕤的枝桠,风来了,每一片圆圆的尖尖的叶子都会歌唱.

----周娟

感情管理是以心换心、以爱换爱,是师生感情的碰撞和升华,从而达到师生感情默契、心灵交融的境界.班主任给学生付出了爱,也会得到学生更多的爱、更多的支持和更多的尊重.

----邓兴明

对教师而言,教育不仅是责任与奉献,更多的是一种享受,享受唤醒生命的激情.教书育人.天天学习,与学生们共同成长.

-----才家军

班级是学校各项工作落到实处的实施点,作为班主任,若班内工作事无巨细皆由班主任包办,一则管理力量过于单薄,难免有顾此失彼的现象发生,二来师生处于“管”与“被管”的位置上,学生的主观能动性得不到发挥,自尊心也受到伤害,甚至有些调皮生不愿接受管理,以自我为中心,与教师对立.第三方面,若长期处在头痛医头,脚痛医脚的状态,管理又忙又乱,班主任本人也被拖的疲惫不堪而收效甚微,因此改革传统型班级管理势在必行.

----唐苏黎

素质教育归根到底是要培养高素质新型人才.而要做到这一点,最重要的一点是树立前瞻性的育人观念.人无远虑,必有近忧.德育工作必须有前瞻性的思路,才能把握和驾驭全局.这也是在新形势下德育创新的一个必须和基本的要求.

-----李光耀

宽容,不仅要体现在所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上.其实,每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的,每一个学生都是有出色之处的.

-----麦新强

在新课程的课堂上,我们将看到这样的景象;即使是知识、技能的传授,也融入了师生共同分享成功的喜悦,也充满了美丽的想象,有时不至乏人生智慧的火花,就更不用说那些本身就富有人文气息和生命诗意的教学内容了.因此,这样的每一堂课,都是师生人生中美好的记忆,都是不可重复的生命体验.

-----朱碧波

科学探究并非一种散漫、徒耗精力的盲目试误过程.科学探究是一种有计划的、有目的的活动,是在一定理论假设指导下进行的.探究教学应紧紧围绕假设的提出和检验来展开.

-----张慧文

在教学过程中学生不是消极被动的教育对象,而是具有充分观能动性的主体.因此,作为教师要在“怎样调动学生积极性,引导学生主动获取知识”多动脑筋,去精心设计教学程序,熔炼自己的语言.

-----曹尔乔

创造性教学的终极目的就是培养学生的创造性,而学生的创造性就象种子一样,潜伏在学生的不同层面里,给它一定的环境,它就会发芽成长,开花结果.我们老师所要做的,就是要去创造这样一种适合培养学生创造性的环境,让它得到充分的阳光、空气和水.

-----贺小云

探究目标是开展探究活动的出发点和最终归宿,而探究动机是促使学生自觉探究的内在动力.因此,在组织每次探究性学习时,要先让学生明确深究的目标,以激发学生的探究动机.学生只有明确了目标,产生了探究欲望后,才会围绕深究目标,发挥自己的主观能动性,为探究的问题作出假设、制订计划,并通过实际探究,最终完成探究任务.

----钟如强

我们主张在作文评价体系中,尽可能淡化教师的作用,大力引导学生共同参与.这种参与不是被动的,而是主动的;不是消极的,而是积极的.

----曾轶

只有在日常地理教学中培养绿色理念、树立环保意识,才可能使学生具备一种由简约消费观和质量观相互支持而组成的思想意蕴,并最终影响他们选择本来的生活方式-----“绿色生活”.

-----黄雯

音乐教育不应只局限在传授知识的狭窄范畴内,而是给学生带来审美体验、激发他们创造性、让他们了解音乐文化的传承,只有这样才充分体现素质教育的思想.

                                               ----谭杰

这意味着,属于文化教育范畴的美术学习首先是一种文化学习.必须让学生建立起文化(历史)的概念,使他们看到美术风格、流派的演变,看到艺术与社会、文化的关系,看到不同地区多元文化的面貌.培养出其对美术的“终身兴趣”,这对培养他们健全的人格,发展他们的思维方式,使未来的青年一代具有文明感、历史的责任感、使命感,发挥着积极的作用.

----贺勤

  要提高教学质量,必须使教学内容和教学方法的改革同步进行,教学方法的改革必须适应现代田径运动的发展.由于改革后的教法各有优点,所以在实际运用过程中,结合学生的特点,采取相应的教法,才能取得满意的教学效果.

                                              ----刘树雄

在写作的过程中,调动的知识是多方面的,所以不能只满足于课内,要把视野拓展到课外,大量地阅读,潜心地思考,吸取其中优美的情节、精彩的对话和细腻的描写,取其精华,把它们作为自己作文的素材,并结合自己的生活经历能动地吸收转化.

-----曾培辉

在诗词教学过程中,教师可以通过比一比、改一改、添一添、调一调等教学手法,引导学生更好的理解、品位诗语言的精确、严密、诗意境的优美、深远以及诗作者的思想感情.在欣赏中发现美,在美的熏陶中发现良好的心理素质和优良的学习习惯.

----范海鹱

我国改革开发和发展的形势变化很快,从而也带动教材的经常变更,然而教材对现实情况的反映仍具有一定的滞后性.所以,及时准确把握党和政府出台的新政策、新方针、搜集经济和社会发展过程中新情况,新资料,紧扣时代的脉搏,注意将这些新东西同教材内容有机结合,这些都是教、学、考不可或缺的,更是发挥思想政治课的强大的德育作用所必需的.所以,时政性不是思想政治教学的点缀.

-----陈红宇