(鸣谢：本信息由著名特级教师、原重庆外国语学校现人大附中王君老师提供，谨表谢忱。)
大城县2009年中学语文教师考试理论知识（教法）部分复习题
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大城县2009年中学语文
教师考试理论知识（教法）部分复习题
一、填空题：
1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
3、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
4、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者。
5、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
6、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。
7、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
8、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
9、语文教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。语文教学须
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
二、选择题：
1、提出语文教材无非是例子、教是为了不教的著名观点的语文教育家是（Ｃ）。
Ａ顾之川 Ｂ魏书生 Ｃ叶圣陶 Ｄ钱理群
2、以确立“生活即教育”、“社会即教育”、“教学做合一”和“创新教育”等理论知名于世的现代著名教育家是（Ｃ ）
Ａ夏丏尊 Ｂ吕型伟 Ｃ陶行知 Ｄ王荣生
3、“好的散文，它的本质是散的，但也须具有诗的圆满、完整如珍珠，也具有小说的严密、紧凑如建筑。”这是1947年发表在《中学生》“文艺书简”专栏的一段话，请问，这段话的作者是（Ａ ）
Ａ李广田 Ｂ朱自清 Ｃ柯灵 Ｄ周振甫
4、2000年，在语文课程标准面世前，发表《新语文教育论纲》，第一次系统阐述了“新语文教育”的语文名师是（Ｃ ）
Ａ于漪 Ｂ宁鸿彬 Ｃ韩军 Ｄ邓彤
5、《不跪着教书》是下列哪位中学语文教师的随笔集（Ｃ ）。
Ａ常作印 Ｂ余映潮 Ｃ吴非 Ｄ干国祥
6、“语文味”教学流派创立者和核心人物是（ Ｃ ）
Ａ赵谦翔 Ｂ程红兵 Ｃ程少堂 Ｄ程翔
7、《言说抵抗沉默》是下列哪位新生代语文名师的课堂实录（ Ｂ ）
Ａ黄玉峰 Ｂ郭初阳 Ｃ范美忠 Ｄ郑桂华
8、2005年5月，在《人民教育》上发表万言长文《中学语文“无效教学”批判》的南开大学副教授是（ Ｄ ）
Ａ王富仁 Ｂ王尚文 Ｃ马正平 Ｄ徐江
9、下列语文教育论著与其作者搭配不恰当的是（Ｄ ）。
Ａ李海林——《言语教学论》Ｂ潘新和——《语文：表现与存在》
Ｃ曹明海——《语文教育文化学》Ｄ孙绍振——《语感论》
三、教学设计：
1、请你为《＜论语＞十则》第一课时设计一段导入语。
2、请问：你在制作《黄河颂》一课的课件时，可以从哪几方面开发与利用课程资源？
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