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文章标题: 《程少堂进入河北教师理论考试题》
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程少堂进入河北教师理论考试题

(鸣谢:本信息由著名特级教师、原重庆外国语学校现人大附中王君老师提供,谨表谢忱。)

 

 

大城县2009年中学语文教师考试理论知识(教法)部分复习题 

 

来源:http://dcjybk.blog.sohu.com/120464240.html

 

大城县2009年中学语文

 

教师考试理论知识(教法)部分复习题

 

一、填空题:

 

1、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。

2、九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。

3、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

4、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,教师是学习活动的引导者组织者

5、阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

6、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。

7、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听表达应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

8、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

9、语文教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式讨论式教学。语文教学须

沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

 二、选择题:

 

1、提出语文教材无非是例子、教是为了不教的著名观点的语文教育家是(C)。

 

A顾之川     B魏书生    C叶圣陶    D钱理群

 

2、以确立“生活即教育”、“社会即教育”、“教学做合一”和“创新教育”等理论知名于世的现代著名教育家是(C

 

A夏丏尊    B吕型伟    C陶行知    D王荣生

 

3、“好的散文,它的本质是散的,但也须具有诗的圆满、完整如珍珠,也具有小说的严密、紧凑如建筑。”这是1947年发表在《中学生》“文艺书简”专栏的一段话,请问,这段话的作者是(A

 

A李广田    B朱自清    C柯灵    D周振甫

 

42000年,在语文课程标准面世前,发表《新语文教育论纲》,第一次系统阐述了“新语文教育”的语文名师是(C

 

A于漪     B宁鸿彬    C韩军     D邓彤

 

5、《不跪着教书》是下列哪位中学语文教师的随笔集(C )。

 

A常作印      B余映潮      C吴非      D干国祥

 

6、“语文味”教学流派创立者和核心人物是(

 

A赵谦翔    B程红兵    C程少堂     D程翔

 

7、《言说抵抗沉默》是下列哪位新生代语文名师的课堂实录(

 

A黄玉峰    B郭初阳    C范美忠     D郑桂华

 

820055月,在《人民教育》上发表万言长文《中学语文“无效教学”批判》的南开大学副教授是(

 

A王富仁     B王尚文    C马正平    D徐江

 

9、下列语文教育论著与其作者搭配不恰当的是(D )。

 

A李海林——《言语教学论》B潘新和——《语文:表现与存在》

 

C曹明海——《语文教育文化学》D孙绍振——《语感论》

 

三、教学设计:

 

1、请你为《<论语>十则》第一课时设计一段导入语。

 

2、请问:你在制作《黄河颂》一课的课件时,可以从哪几方面开发与利用课程资源?

 

 

 

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最后更新[2010-9-23]
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