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文章标题: 《孝感小语教师现场写作比赛题:《我的一节代表课》》
出处:《教师之友网》-      阅读次数:2718
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孝感小语教师现场写作比赛题:《我的一节代表课》

 (堂按:《语文学习》201010期曾发表一位中学教师口气很大的文章《让“代表课”胎死腹中》,语文味网曾把这篇口气很大的文章加以转载。今天,我们又转载一个有关消息,来源:http://xnjyw.5d6d.com/thread-41695-1-1.html)

 

孝感孝南区教学研究




孝南教研[2011]048号


—————————————————————————————————————————————————————————————————

关于举行《孝南区第六届小学语文教师现场写作比赛》的


         



各学区、各区直小学:

    教师自身读写经验的积累,对于完成小语教学工作,具有特别重要的作用。

    近年来,我室先后策划组织了五届小学语文教师现场写作比赛,有力地促进了小学语文教师业务素质的大面积提高,这项赛事,已成为我室具有“教研创新”意义的品牌活动。

    现将《孝南区第六届小学语文教师现场写作比赛》相关要求通知如下,请各单位按本《通知》作好参赛组织工作:

一、比赛时间2011年月12月16日(周五)全天

二、比赛地点:广场学区文化路小学阶梯教室

三、会务费:50元/每位

四、参赛具体要求:

  1、赛手务必于12月16日上午8:30前到达赛场报到,领取赛卷。

  2、赛题当场公布,参赛文当场完成。

  评委会按1:1比例评定一、二等奖,于12月18日在《教师之友网》公布评审结果。

五、各单位参赛名额分配:
  区实验小学:5人
  区三里棚学校:5人
  区二小:3人
  书院学区:6人
  车站学区:6人
  新华学区:6人
  广场学区:6人
  朋兴学区:8人
  新铺学区:7人
  西河学区:6人
  杨店学区:10人
  肖港学区:10人
  陡岗学区:10人
  卧龙学区:8人
  毛陈学区:8人
  祝站学区:8人
  三汊学区:8人
  朱湖学区:5人
  东山头学区:2人


六、其它事宜:

  1、请各单位严格按参赛名额数分解到校,落实到人,确保本次比赛活动的有序进行。为保证比赛质量,各单位不得自行突破参赛名额。建议优先选派前五届未参赛的教师或未获一等奖的教师。

  2
、为将本次比赛信息及时准确地传递到各单位,本《通知》同时发布于公益服务网站《教师之友网》“教研信息”子栏。请各学区教研员、各区直小学教导主任在12月14日前在此《通知》后以实名跟帖形式报送参赛选手名单。

  3
、赛后次日(12月17日),我室将邀请四位学区教研员、两位区直小学业务领导和两位前五届比赛一等奖获得者代表共八位同志组成评委会,在文化路小学进行集体评审,确保评审工作的公正、公平。


  4、本次比赛部分获奖作品将在赛后陆续上传于《教师之友网》“原创教研论文展评”子栏。




孝感市孝南区教学研究室


2011年12月8日

 

《孝南区第六届小学语文教师现场写作大赛》文题供选


 

■制题:管季超(区教研室小语教研员)


一、叙述类:

1、《家访记》
◎提示:希望用最真实的文字叙述一次家访的经历。注意!是“最真实”!真的事情、真的感受和真诚的文字。

2、《尴尬的家访》
◎提示:“家访”工作本是教师日常工作极为自然的一部分。家访工作也是教育界的优良传统。通过家访,加强家校联系,与家长结成更紧密的合作共同体,很有必要!
但时代发生了变化,据《楚天都市报》某记者报道:武汉市的一些教师同行在大规模“统一行动”的“访万家”活动中遭遇到这样或那样的尴尬。
你在家访中遇到过尴尬吗?
如果有,不妨一写!

3、《家访归来话感受》
◎提示:校内的同事们家访回来,也许会在一起谈起家访的感受。你们都谈了些什么呢?大家的感受是怎样的呢?
可否请你采用叙述方式“还原再现”同事交谈的情形。

4、《身边的师者之范——记同事×××二三事》
◎提示:师者之范,何必天边觅。在我们的身边,或许就有敬业爱岗尽忠职守的榜样。

5、《我挺佩服他(她)的!》
◎提示:此题与上文其实是同一个。
不过,我希望第4题写得“正式”一些,类似于报纸上发表的“人物通讯”,这一个题目则尽可写得“感性”些,个性化一些。

6、《我们学校的“吉尼斯”记录》
◎提示:“吉尼斯”记录,也就是“××之最”的记录。
但假如你只简单地列几条,那就不太像一篇文章哦!假如你不善于观察和想像,怕也是写不长,写不出趣味来。
莫急!时间充裕。想好了再下笔。

7、《班级人物素描》
◎提示:如果能通过你生动的叙述,让你班上的若干个孩子跃然于纸上。那,就太棒了!

8、《师范室友×××轶事》
◎提示:这个题目大概可以有多种写法:只再现“当年”的故事,当然切题!既“再现”当年故事、少男少女的情怀,也写写室友师范毕业之后你知道的故事,我想可能更丰满,也可以让读者从中感受社会的变迁、人生的沧桑。

9、《家史大纲》
◎提示:假如你比较清楚你祖父、祖母、父亲、母亲和父系直系亲属的大致经历,你就可以开始写一个《家史大纲》了。
今天的写作,只有半天时间,要展开来详细写家史,时间肯定不够。假如真的只是简单的一个“纲”,那你的文章就获不了高奖!
可以这么办:列一个比较详细一点儿的“大纲”,然后用叙事的笔法详写其中一节。在“大纲”上,用五角星标注对应的详写部分,就可以了!

10、《在参加中考的日子里》
◎提示:要写你参加中考的事儿!这在时间上可能比较远哦。你还记得当年的事情和当时的感受吗?假如记忆犹新,那就不妨一写。

11、《在迎检的日子里》
◎提示:采用到校检查的方式检验工作推进的成效,评估学校在某一方面的工作成绩,这是教管工作的必要方式,有效手段。
教育行政部门的各类检查,近年日见其多。校长们一般都会很慎重地对待这样的检查,一线教师也常常会为迎接“检查”配合做一些工作。
《在迎检的日子里》,是怎样的情形呢?期待在你笔下再现!

12、创作一篇故事。
◎提示:这篇童话故事中必须嵌入“董永”、“七仙女”、“孝感人民广场”、“麻糖”、“米酒”、“神舟九号”、“奥巴马”、“普京”这八个元素中的任意四个。写成什么体裁的故事都行,任意主题都行。
我们希望看到写得字数多的,想像奇特又具有“艺术的合理性”的有趣故事。

13、也许,你曾到过某地旅游,名山大川或异地的城市,当时有许多感受一直没时间写下来。今天参赛,有整整半天的时间供你来从容写作。
◎提示:体裁:游记。文题:自拟。字数:不限,兴尽则止。

14、《我的一节“代表课”》
◎提示:作家的所有作品中,会有一部或几部是“代表作”;画家一生之中会创作大量的作品,其中一部分特别精彩的,是其“代表作”;歌唱家常常也有几首歌唱得特别好,流传广泛,成为“拿手”的“代表作”。
作为一线教师,课堂教学是我们的主要工作,我们每天都要上课。
有哪一节课,最能体现你的教学思想和教学设计艺术,最能体现你的个人教学风格呢?请你把这一节课用“文字录像”的方式再现出来,让同行们来品鉴品鉴。
“代表课”这个概念,是我未曾谋面的朋友深圳市教科院高中语文教研员程少堂先生提出来的。管季超认为这个概念对于青年教师树立课堂教学的“精品意识”,还是有积极意义的。
少堂先生也是“语文味”这个概念的最早提出者。



二、说明类:

1、《持家小窍门××则》
◎提示:请你写写居家生活的若干心得。说明式的,要言不繁。

2、《怎样装修新居》
◎提示:说明文式的,条理很重要,突出重点很重要。

3、《我们的学校》
◎提示:别一不小心写成了记叙体。应该是类似于初中那篇课文《人民大会堂》。说明式的,当然也可以比较生动,有细节。

4、《怎样办好班级黑板报》
◎提示:设定这篇说明文的读者对象是你所在班担负黑板报编辑工作的几名学生,你的这篇文章也可以刊登在校刊上,乃至于可以向《中国教育报》投稿。



三、议论(评论类):

1、约请两位参赛的女教师评赏孝感本土两位青年女作家周芳和范小雅的作品。

2、管老师提供全国小语会会报《语文报·书法版》20份,约请3位赛手先阅报,经过商讨后,共同列出文章大纲,然后分工撰写成一篇完整的评报文稿。

3、管老师提供珠海出版社新出的一本介绍某教学特级教师教育生涯的专著,约请一位赛手先作浏览,然后自拟文题,写一篇书评(字数:600字左右即可,长一点儿当然也许更好些)

4、假如你平时上网较多,《槐荫学苑》和《教师之友网》都曾浏览过,那就请你写一篇网站评论文章,评析两个网站(栏目)各自的特点,放入你的真实感受。

5、《假如我是校长》
◎提示:假如你是校长,将会有怎样的治校理念呢?有哪些治校的方略呢?会在哪些方面承继学校的光荣传统,又在哪些地方守正创新呢?
很期待你以“校长”的角色发表高见。

6、《孝南教育事业发展的困难与问题、机遇与挑战》
◎提示:作为普通教师,日常工作大多是琐细的、平淡的,我们不大可能参与到事关全局的重大问题的决策过程中。但,我们可以、也应该以教育界“主人翁”的态度思考一下宏观问题,献智献策,让我们的教育决策更为科学、教管工作更加人性化、教育的整体效益发挥得更好。


最后更新[2011-12-16]
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