还是决定将这档子事记录在案，立此存照。
唐山市教育局和唐山市路北区教育局对我的反映，态度不甚积极。抄袭者倒是来了一个电话,但不肯明确认错,只是找理由搪塞，说是代写论文公司干的。我相信，有可能是代写论文公司干的，但需要论文，自己写嘛，为何要花钱找人代写？
2015年2月12日，我从知网上看到标题为《小学语文味教学法探讨》的文章。这篇文章原载《吉林教育》2014年25期。本人是语文味教学法创立者。从知网这篇文章的内容提要推测，这篇文章可能抄袭了我的论文《建构一种新的教学法：语文味教学法》。我当时未能看到《小学语文味教学法探讨》全文，因此不好马上肯定地说这篇文章是抄我的。
2015年2月13日早上，有朋友帮我发来从知网下载的《小学语文味教学法探讨》全文。我的判断没有错，该文从头到尾都是抄袭自我发表的语文味教学法论文。我的论文《建构一种新的教学法：语文味教学法》发表于北京《中学语文教学》2014年第2期。中国人民大学复印报刊资料《高中语文教与学》2014年第2期，用了杂志近三分之一的大篇幅，推出“程少堂教改之探索”专题，复印转载了我的《从语文味到文人语文》《建构一种新的教学法：语文味教学法》和四川师大许书明教授的《程少堂教学艺术论》等4篇重要论文，并摘要程少堂语文味工作室5人的论文。由于被转载过，我的论文《建构一种新的教学法：语文味教学法》，影响较大。
无论是署名者本人，还是网络代写论文公司的捉刀者，胆子真大。全中国语文教师，大概没有几个人不知道语文味教学法是程少堂创立的，他们居然敢把我的这篇重要论文压缩成文，压缩的文章中不仅完全不提我的名字，而且敢在文章中给人印象，好像语文味教学法是《小学语文味教学法探讨》一文提出来的。我的论文被抄袭，已有20多年的历史了（参见《 25年前抄袭程少堂〈教学风格论〉全文获大奖的论文》），也发现好多篇，没办法管了。因此尽管唐山老师这篇文章文字都是来自我的论文，但只要文章提到来自于我的论文，我就不打算说这篇文章是抄袭了。反正一线中小学教师应用语文味教学法也是好事。不过，语文味教学法欢迎应用，但不欢迎这种明目张胆的抄袭。这老师可能是为了评职称或者评其他什么，花钱买的论文，网络抢手就直接从杂志上抄。
小学教师评职称要什么劳什子论文啊。
以下是知网截图。考虑到文章署名者是个女教师,我将其名字隐去。
2016/9/23
附：
小学语文味教学法探讨
【摘要】：正一、语文味教学法的定义与内涵曾祥芹先生曾提出:"文章知识是语文知识网络的主体,文章能力是语文智能的重心,文章教学是中小学语文教学的主要任务"。对此,我非常认同。对于语文教学来说,"文学"很重要,但是对于中小学语文教学来说,"文章"却比"文学"更重要。因此,语文味教学法的核心应由语言、文章、文学和文化这"一语三文"组成。这种教学模式,不仅明确了语文教
【正文快照】：
一、语文味教学法的定义与内涵曾祥芹先生曾提出:“文章知识是语文知识网络的主体,文章能力是语文智能的重心,文章教学是中小学语文教学的主要任务”。对此,我非常认同。对于语文教学来说,“文学”很重要,但是对于中小学语文教学来说,“文章”却比“文学”更重要。因此,语文味
