2016年10月28日，我应邀给深圳市福田区的小学语文教师上了一堂《伯牙绝弦》公开课。我当时宣布，这堂课是我在深圳语文教坛的“最后一课”、封山之课。可是再过几天（2018年5月19日），我在深圳的第二堂“最后一课”又来了呵呵。
2018年5月19日即将在深圳市福田区讲的这堂抒情指导公开课，场面可能较大，是全国性的，据说约有上千人规模。因为邀请人、现任福田区中学语文教研员胡立根先生是老朋友，他称是他退休前最后一次活动，于是就答应“开封”。
关于抒情，我自己有不少写作的感性经验，不过以前完全没有想过要正式讲成公开课的。想讲的，是另外一个主题——“创造性学写病句”。但这个题目相当另类，冲击力太强，可能不少语文教师会不接受。我也快退休了，就不再在深圳讲这种课了。对于抒情教学，我实际上更多的只是工作中获得的一些感觉，就是：虽然我国中学语文教学一向比较文学化（这个看看我国高考作文题目和西方一些发达国家如法国、英国、德国、美国等国家的高考作文题，就完全可以看出区别来），但我国中学生会抒情的实际上不多，语文教师关于抒情的指导水平也亟待提升，一些抒情指导课讲的也了无新意。另外，全国通用的人民教育出版社编写的中学语文教材关于抒情的知识短文，内容少而无用，不少内容还似是而非。鉴于此，加上福田这次活动主题是文学教育，我就决定讲一讲抒情。
我已经能很熟练地打八段锦了。多年养成的学术习惯，使我早就把八段锦的一些原理和语文味研究沟通了起来，我发现二者之间很相通。2018年5月7日那天，我开始实践学习太极拳。由于对传统文化兴趣颇浓，我早就看过关于太极拳的书，对太极拳的一些思想、原理早就有所了解。第一次实际学打太极拳，多年养成的学术习惯又使我迅速得到这堂抒情指导公开课的重要灵感，便对这堂课有了底。于是心里在想着这堂课，不过并没有进入实际的备课环节。昨天开始正式进入备课状态后，发现真要写成一个语文味教学设计，还相当不容易。
有的名师的公开课可以批量制造、大量组装。批量制造、大量组装是本事，甚至可以说是大本事。但作为被一些业内专业人士戴上“语文教育理论家”帽子的人，我的课当是另一种开发模式，即运用我的语文味教学理论、语文味教学法进行开发，属于“智造”型，因此我的公开课的思想含量、智慧含量相对较大。运用语文味教学理论、语文味教学法开发“智造”新的语文教学公开课，讲中外名篇经典课文当然好处理，这方面我多有成功的经验，至于抒情方法这类作文指导课，以前自然也讲过一些，《语文味教学法》一书也辟有作文专章，但开发一堂大型公开课的新课，需要花费相当多的时间与精力，着实比较辛苦。因此今后开发、“智造”新的公开课虽不能完全避免，原则上一般不再接受指定教学内容的公开课邀请。当然，如果是我过去没有去过，同时又是我想去的一些地方之邀请，我可以拿旧课去炒一炒现饭。
2018/05/16
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